作者：何农 （浙江金华职业技术学院）

出处：职教论坛 1999

关键词：高等职业教育；实践技能；培养目标；实践教学体系；课程设置；加强实践；中等职业教育；实践性教学环节；实验室管理体制；实验教学

作者：何农 （金华职业技术学院　　金华市　　（321017））

出处：金华职业技术学院学报 2001

关键词：证人；出庭作证；研究

摘要：本文通过对目前司法实践中普遍存在的证人不出庭作证现象进行分析,认为导致这一现象的主要原因是诉讼制度中规范性不够,并论述了应从诉讼制度的规范性入手,提出了证人出庭作证的实现途径。

作者：何农，姬焕芳 （金华职业技术学院　　浙江金华　　（321017）；汉中师范学院陕西汉中　　（723000））

出处：汉中师范学院学报 2001

关键词：民办教育；发展；营利性

摘要：民办教育可否营利(甚至是以营利为目的)已成为近年来争论的热点问题。教育产业有其自身特征，从民办教育发展的现状来看，其营利性是客观存在的，通过加大收费力度以及发行教育股票来进行融资办学是可行的，政府的职责应该是通过制定可行的法律来规范并推动民办(非义务)教育的大力发展。

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作者：何农，杜政 （金华职业技术学院　　浙江金华；金华职业技术学院　　浙江金华）

出处：邢台职业技术学院学报 2002

关键词：高职院校；升格办学；名师工程

摘要：高职院校在升格办学的过程中面临着许多困难。一方面 ,通过加大资金投入来解决硬件建设固然是重要的 ,另一方面 ,高职院校应围绕高等职业技术教育的特征 ,立足自身 ,结合实际 ,通过实施“名师工程”的途径来实现办学层次的提高 ,乃不失为一贴良方。

作者：何农，陈丹 （金华职业技术学院,浙江金华321007）

出处：温州大学学报：自然科学版 2007

关键词：高等职业教育；师资结构；调查分析

摘要：对\'十五\'末期浙江省46所高等职业技术院校的师资队伍结构状况展开了调查,通过对师资总量、年龄、学历、职称结构及双师素质与兼职教师结构等方面进行统计,分析了存在的问题及原因,就\'十一五\'期间浙江省在建立高职师范教育机构、高职院校如何加强专业教师团队化建设、打造具有高职特色的师资队伍等方面提出了 ...

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作者：何农 （金华职业技术学院）

出处：山西财经大学学报 2009

关键词：高职院校；兼职教师；建设途径

摘要：高等职业教育有其自身的特点,由于可持续发展的需要,其师资队伍建设走专、兼相结合的道路将是一个长期的战略选择。文章对高职院校兼职教师的涵义及作用进行了论述,同时分析了目前兼职教师建设中存在的问题,并就加强兼职教师队伍建设的途径提出了对策。

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作者：何农 （金华职业技术学院人事处）

出处：江苏高教 2009

关键词：高职教育；教师培训；体系构建；机制创新

摘要：高职教育要办出特色,关键在于有一支高水平的师资队伍.教师素质已成为高职院校内涵发展的源动力,而培训则是提升高职教师自身实力的可行途径.文章提出了高职教师培训的内容体系,阐述了高职教师培训的形式和途径,并对如何创新高职教师的培训机制进行了探讨.

作者：何农 （金华职业技术学院人事处）

出处：教育与职业 2008

关键词：高职院校；"双师型"教师

摘要：目前,人们对高职院校\'双师型\'教师内涵的认识尚未统一,这在一定程度上影响到\'双师型\'教师队伍的建设.文章对目前存在的关于\'双师型\'教师的几种观点进行了比较,分析了\'双师素质\'教师的内涵,并提出了\'双师型\'教师应具备的要件及概念,以期为\'双师型\'教师队伍建设提供一个可操作的评价 ...

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作者：何农，王瑞敏，何卫妹 （金华职业技术学院）

出处：教育探索 2009

关键词：高职教育；专业教学团队；建设

摘要：加强专业教学团队建设已成为提升专业建设水平和质量的一个关键环节。培养好专业带头人、锤炼双师型骨干教师队伍、建立一支稳定的兼职教师队伍、营造专业教师队伍的合作氛围和完善目标考核机制是打造专业教师团队的有效途径。

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作者：何农 （金华职业技术学院人事处）

出处：教育发展研究 2008

关键词：德国；职业教育；教师培训

摘要：创新教师培训机制是提高职业学校教师特别是中青年教师专业技能和实践能力的有效途径。本文在分析德国职业学校教师培训成功经验的基础上,比较了中德职业学校教师培训存在的差异,并从培训需求分析入手,对培训规划的制订、培训的形式、培训的途径等方面作了探讨。

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