作者：张振元 （黄河水利职业技术学院）

出处：黄河水利职业技术学院学报 2005

关键词：李广；悲剧形象；真实存在；审美创造；司马迁；陶渊明；忠实心；诚信

摘要：“汉之飞将军”李广的形象,既是当时社会生活的真实存在,更是中华民族千百年审美创造的典型结晶。“其忠实心诚信于士大夫也”是理解《史记》中这一人物形象的关键。“留诚信于身后”是陶源明对这一形象的独特理解。按照这个轨迹,在中华民族千百年持续不断的集体审美创造过程中,李广的形象超越了世俗强权和毁誉的羁绊,沿 ...

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院　　河南开封）

出处：职业技术教育 2005

关键词：教育；教育认识；教育方术；教育本体；反思；变革；嬗递

摘要：站在世纪之交的历史节点上,从不忽视职业教育的角度反观一个世纪以来的中国教育,在中国教育传统和外来教育影响的交变作用下,它经历着教育认识的嬗递与变革、教育方术的发展与富集、教育本体的颠覆与重构的巨大变化过程。这是中国社会由传统向现代整体演进的一个有机组成部分。这个过程远远没有结束。认识这个过程,对于正 ...

作者：张振元 （黄河水利职业技术学院　　河南开封）

出处：职业技术教育 2005

关键词：职业教育；体系建构；体制创新；体制性障碍；良性互动

摘要：体系建构与体制创新具有内在联系,二者应当处于一种良性互动的关系之中。我国职业教育体系建构因缺乏哲学层面的思考高度而存在种种缺陷,应当从辩证唯物主义关于系统的整体性、结构性、层次性、开放性的角度确立职业教育体系建构的应然目标。职业教育的体制创新应当充分吸收体系建构的成果,遵循体系建构的原则,致力于组织 ...

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院　　河南开封　　（475001））

出处：浙江艺术职业学院学报 2005

关键词：现代国民教育体系；特殊技能人才学校教育体系；杂技教育；主体；辅体

摘要：杂技教育主要指培养杂技表演人才的教育。杂技表演人才是一种典型的特殊技能人才,其教育培养具有特殊性、连贯性、独立性特征,是一种特殊的职业教育。杂技教育在传统教育中处于一种隔膜、放任、封闭、缺位状态。新中国成立以来,杂技教育经历了由杂技培训班到杂技学校、由较低层次到较高层次艰难探索过程,并在向规范办学的 ...

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院）

出处：黄河水利职业技术学院学报 2004

关键词：《史记》张良形象；悲剧性；优美的战略家；悲剧英雄；悲剧小人物；深层意蕴

摘要：《史记》中的张良形象具有“战略家中的优美”的美学特征,而这一形象在张良整个生命历程中则具有短暂性——此前,他是一个抗暴复仇的悲剧英雄,此后,他是一个无可奈何的悲剧小人物,他作为一个才华横溢的战略家出现只是封建专制的统治秩序短暂崩溃时期的短短几年时间。从而可以看出《史记》广泛而深刻的悲剧性。这种悲剧性 ...

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院　　河南开封）

出处：河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 2004

关键词：国家现代教育体系；现代国民教育体系；职业教育体系；传统职业教育；成型性；发展性

摘要：传统职业教育注重\'成型性\',强调培养\'应用型\'\'技能型\'人才,相对忽视了发展性。在我国教育重心整体高移的时代背景下,其缺陷日见明显、吸引力日趋下降。为了使职业教育在新的历史条件下得以生存和发展,必须注重对职业教育发展性的研究,并将职业教育的发展性与成型性有机统一起来,在建立、健全职业教育 ...

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院）

出处：吉林工程技术师范学院学报 2003

关键词：传统国民教育体系；现代国民教育体系；普通教育；职业教育；成长教育；继续教育

摘要：现代国民教育体系是相对于传统国民教育体系而言的。它应当具有全面性、普遍性、开放性特征,能够解决传统国民教育体系无法解决的难点、盲点问题,适应经济与社会发展和全体社会成员自身全面发展需要,适应人才需求多样性。能够激发中华民族的教育创造力,合理配置现有教育资源,充分开发潜在教育资源,形成教育资源优化配置 ...

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院）

出处：黄河水利职业技术学院学报 2003

关键词：李陵；军事悲剧；精兵报国；极权意志；以少击众；任人唯亲

摘要：在汉代中华民族融合发展的大背景下 ,李陵率五千步卒奋战绝域全军覆亡的军事事件蕴含着深刻的社会历史意义和很高的审美价值。李陵精兵报国的理想追求与汉武帝的极权意志、李陵“以少击众”的军事思想与汉武帝“任人唯亲”军事路线的冲突是酿成李陵军事悲剧的根源。李陵军事悲剧对当时相关事件和人物 ,对后世文学创作和人 ...

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院　　河南开封）

出处：河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 2003

关键词：职业学校；高等职业教育；办学体制；教育结构；资源配置

摘要：随着我国教育重心的整体高移 ,职业学校教育也应当向高层次延伸 ,这是建立、健全职业教育体系的需要 ,是改革传统教育体系、建立现代教育体系的需要 ,也是我国经济与社会发展的需要。实现职业学校教育的高延 ,需要社会各方面的参与 ,需要人力、物力、资金的投入 ,也需要教育结构的调整和教育资源的优化配置与重 ...

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作者：张振元 （黄河水利职业技术学院　　河南开封）

出处：职教通讯 2003

关键词：职业教育；教育通道理论；对口升学；理论创新；人才培养

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