作者：刘媛媛，匡瑛 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所）

出处：江苏教育 2013

关键词：现代学徒制；中国职业院校实践；反思

摘要：现代学徒制在中国自21世纪正式提出后,就在全国迅速发展起来。从现代学徒制在中国的发展历程,可以看出它所呈现的一些特点和无法回避的问题。基于此,反观现代学徒制在世界范围内的发展轨迹,可以看到中国所欠缺的地方。因此,从中国现代学徒制发展实践的问题这个角度出发,并与国际现代学徒制的核心要素作对比,以期能够 ...

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作者：匡瑛，石伟平 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所）

出处：教育研究 2009

关键词：改革开放30年；职业教育；职业技术教育学

摘要：改革开放以来,我国职业技术教育学进入了快速发展时期。在此期间,职业技术教育学的发展呈现出在理论层面上从引用他山之石到凸显中国特色的跨越,从零敲碎打式的经验总结走向系统有序的学术性研究,从仅关注具体问题到增强学科意识。职业技术教育学的研究视野不断拓展,交叉研究日益纷呈,并注重回应现实问题,加强服务政府 ...

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作者：匡瑛 （华东师范大学职成教所）

出处：江苏教育 2012

关键词：学徒制；英国；雇主；行会组织；工作场所；合作伙伴；国家；学习组织；国际视角；活动

摘要：英国政府近几年对学徒制的发展极为重视,除了相关改革举措外,已经连续5年开展\'国家学徒制周\'(National Apprenticeship Week)的活动。今年的\'国家学徒制周\'在2月6-10日成功举办,组织了一系列的讲座和活动,笔者在访学期间有幸参与了相关活动。下面就

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作者：刘虎，匡瑛 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所）

出处：职教论坛 2010

关键词：职业教育集团；共生机制；生态学

摘要：职业教育集团和生态系统十分相似,生态系统内部的共生机制对职业教育集团的持续发展有着较强的借鉴意义.职业教育集团内部共生机制主要包括需求的满足--动力机制、合作的开展--协调机制、对象的选择--辅助机制、信任的建立--保障机制以及效益的产生--监控机制,这些要素彼此融合、相辅相成,共同整合构成职业教育 ...

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作者：匡瑛 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所；英国华威大学）

出处：江苏教育 2012

关键词：国家资格框架；职业教育与培训；学习者；国家职业资格证书制度；英国政府；普通教育；等值；高估；学术；轨道

摘要：初到英国,颠覆的不仅仅是习惯已久的生活方式,更有学术研究范式以及原先对英国以及欧洲职业教育与培训的种种认识与理解。这里就我对英国国家资格框架的新认识略谈一二。职业教育的功能之一就是帮助学员们实现从学校到工作的过渡。实现这一过渡有多种途径,其中帮助学员们获得劳动力市场所认可的职业资格证书就是有效的途径 ...

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作者：匡瑛 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所；英国华威大学）

出处：江苏教育 2012

关键词：学徒制度；现代学徒制；英国政府；职业教育与培训；发展历程；传统学徒制；项目；职业资格；工作场所；访谈

摘要：英国是传统学徒制发源地之一,经历了周折起伏的发展历程,进入上世纪90年代后,再次崛起,成为工作本位的职业教育与培训的主导路径。新世纪以来,英国政府持续关注并支持学徒制的发展,出台了多项改革措施,直接促成了学徒制在规模和质量上前所未有的发展。笔者利用在英国华威大学访学的机会,于2012年1月10日专程 ...

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作者：匡瑛 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所）

出处：江苏教育 2012

关键词：职业技术教育；中国高等教育；未来走向；职业教育；国际合作项目；国际化；会议；会场；制造业；交流

摘要：Going Global是由英国大使馆主办的大型国际性会议,自2006年举办以来,已经是第六届了。它是一个旨在共同探讨全球教育合作、国际化和未来发展的重要活动。今年的会议为期3天,3月13-15日在英国伦敦召开,有来自80多个国家的1200多名代表参加,与会代表的来源极其丰富,有政府官员、学校机构、 ...

作者：石伟平，匡瑛 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所;）

出处：中国职业技术教育 2009

关键词：职业教育集团化办学；基本经验；启示

摘要：境外职业教育集团化办学积累了丰富的经验。在办学过程中,政府主要承担投资者或购买者、统筹者、协调者、规范者的角色;在推进过程中,针对政府主导型、院校主导型、行业/企业主导型和自愿联盟型的不同联盟,政府采取多元杠杆积极推动和规范职业教育集团化办学。这些经验对我国职业教育集团化办学的探索有重要的启示。

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作者：匡瑛 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所）

出处：职教通讯 2011

关键词：职业教育；专业布局调整与结构优化

摘要：内涵建设的主要抓手是专业建设,在开展专业点建设之前,我们有必要调整专业布局,使之更为优化,确保各专业点在一个相对科学、合理的专业布局框架内成长、成熟.因为,布局调整能促使专业结构与产业结构的匹配与对接;会推动职业院校转变办学定位;有利于促使职业院校资源重组,最优利用,激发新的生长点.在开展调整和优化 ...

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作者：刘虎，匡瑛 （华东师范大学职业教育与成人教育研究所；华东师范大学职业教育成人教育研究所）

出处：职教论坛 2009

关键词：高职；政策取向；比较

摘要：高职教育政策取向与本国的政治制度、社会文化传统、经济发展水平密切相关。文章研究分析了美、英、德、澳四个发达国家的社会基本特征及高职教育政策取向,并总结了其高职教育政策取向的特点:政府调控力度的弹性化奠定高职的多样化发展、市场需求的满足要求高职教育质量的提高、科学文化倾向促进了高职与普通教育的等值,文 ...

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