作者：廖克玲 （广东轻工职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2015

关键词：个体本位论；社会本位论；自我实现；自我超越；幸福感

摘要：从“业者有业,业者乐业”出发,论述个体本位论到社会本位论的时代局限。以人为本,探索从低层次的需求层次到高层次的自我实现、自我超越之间的依存与实现关系,探索黄炎培职业教育目的对当今职业人成长的现实意义,揭示人生存的真正意义。

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作者：廖克玲 （广东轻工职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2014

关键词：心理健康；可控感；自信心；幸福感；能力

摘要：高职院校目前心理健康教育效果不明显,高职生存在不少心理问题。积极探索以问题为导向,探索其产生的时代诟病,针对高职学生的专科层次和社会需求的实际,对学生进行可控感培养,增强学生自信,挖掘学生潜能,促进学生健康成长。

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作者：廖克玲 （广东轻工职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2014

关键词：教师；学生；选择理论；共同成长

摘要：以格拉瑟的选择理论为视角,从自我认识、自我实现、价值选择、校园文化精神建设等方面,探索高职院校教师与学生如何实现共同成长。

作者：廖克玲 （广东轻工职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2013

关键词：建构主义；情景教学；平等沟通；教学模式

摘要：如何从建构主义理论角度,探索高职院校选修课教学模式,提高学生的人文综合素质,帮助学生发现自己,认识自己,从而开发潜能。在探索的过程中,如何在教学模式方面进行创新,达到提高教学质量和培养学生能力的目的,是一个值得深入探究的课题。

作者：廖克玲 （广东轻工职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2013

关键词：人本主义；教师；文化自觉；幸福感

摘要：随着社会快速发展,教师面临教学提高、专业能力更新还有生存的双重压力。教师是人类灵魂的工程师,担负教书育人的重要责任,首先应该是有思想有幸福感的人,如何在以人为本的环境制度下探索文化自觉与幸福感的关系,教师如何获得人本主义文化自觉功能下的幸福,是值得我们探索的。

作者：廖克玲 （广东轻工职业技术学院）

出处：教育与职业 2008

关键词：高职院校；心理健康教育；课程体系

摘要：当前高职院校的心理健康教育课程体系正在探索阶段,文章针对我国高职院校心理健康课程存在的问题,探讨了如何适应市场经济的需要,建立适合广东高职院校学生心理健康教育的课程体系结构,从而提高高职大学生整体素质,增强高职院校竞争力。

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作者：廖克玲 （广东轻工职业技术学院高职研究所）

出处：高教探索 2008

关键词：示范性；高职；区域经济；工学结合

摘要：文章对高等职业教育未来发展趋势中的示范性院校建设中工学结合所面临的挑战进行探讨,提出了适应和服务区域经济发展的新的构想。

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