作者：熊惠平 （浙江工商职业技术学院　　浙江宁波）

出处：宁波职业技术学院学报 2006

关键词：银行；存分；贷分；兑分；联动

摘要：“学分银行”制度的有效实行与推广,取决于内生其中的存分机制、贷分机制和兑分机制的良性的联动效应。如果说存分机制建设是起点,贷分机制是其深化与完善,则兑分机制就是其更高境界。

被引情况： 超星被引 7 次；

作者：熊惠平 （浙江工商职业技术学院　　浙江宁波市）

出处：华北金融 2006

关键词：企业代；代内代际；微小企业；融资制度

摘要：“企业代”理念的应用价值在于为判断微小企业所处的不同发展阶段,研究其生命周期与金融周期的互动状况提供了新工具、新视角。并根据其代内成长和代际成长的不断演进创新状态,构筑可持续发展的融资制度。

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：熊惠平 （浙江工商职业技术学院投资理财系　　浙江宁波）

出处：复印报刊资料(农业经济导刊) 2006

关键词：穷人经济学；农地；公权；私权；博弈

摘要：“穷人经济学”对三农的人文关怀在我国的“异化”,实为公产公权与私产私权在农地和农村经济决策上的利益博弈。基于历史变迁的轨迹和现有农地集体产权制度,农地使用权物权化及其立法完善是现实路径。

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：熊惠平 （浙江工商职业技术学院投资理财系）

出处：华南农业大学学报：社会科学版 2006

关键词：穷人经济学；农地；公权；私权；博弈

摘要：穷人经济学对三农的人文关怀在我国的异化,实为公产公权与私产私权在农地和农村经济决策上的利益博弈.基于历史变迁的轨迹和现有农地集体产权制度,农地使用权物权化及其立法完善是现实路径.

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：熊惠平 （浙江工商职业技术学院投资理财系　　浙江宁波）

出处：复印报刊资料(社会主义经济理论与实践) 2006

关键词：穷人；信贷；权利；担保

摘要：在“十一五”规划所倡导的“穷人经济学”的命题下,在承认、尊重、保护穷人的信贷权为基本取向下,形成并完善适于穷人的金融生成机制是一个重要的切入点;关键是信贷人权利在制度上和法律上,尤其是担保抵押制上的切实保障。

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：熊惠平 （浙江工商职业技术学院投资理财系　　浙江宁波）

出处：职教通讯 2006

关键词：穷人；亲民；全民；全纳；全人；高等职业教育

摘要：“穷人经济学”的“亲民”的治国方略,正可打造“亲民”的中国高职教育。建立并完善从全民到全纳再到全人的“三全”教育的新体系,正是中国高职教育立足现实、放眼未来的发展取向。

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：熊惠平 （浙江工商职业技术学院投资理财系　　浙江宁波）

出处：重庆职业技术学院学报 2005

关键词：高职；学分银行；困难；障碍

摘要：\'学分银行\'改革成为高职教育的发展方向,但其推行决不是一蹴而就的,主要有\'四难\':即理念重塑与政策把控之难、制度重构之难、具体实施之难、管理之难。剖析这些困难与障碍,在于正视现实,勇敢面对,积极、稳妥、有效地推动高职院校的\'学分银行\'改革,实现从学年学分制向完全学分制的逐步转变。

被引情况： 超星被引 18 次；

作者：熊惠平 （浙江工商职业技术学院投资理财系　　浙江宁波）

出处：广东农工商职业技术学院学报 2005

关键词：银行；存分；贷分；兑分；互认

摘要：“学分银行”的存分机制、贷分机制、兑分机制的内在运行轨迹,沿着学分获取—学分存储—(学分借贷)—学分认定—学分兑换的技术路线渐次深化和发展。推进高职教育的“学分银行”工作,既要看到共性,更要注重其特殊性。

被引情况： 超星被引 23 次；

作者：熊惠平 （浙江工商职业技术学院投资理财系）

出处：天津商学院学报 2006

关键词：穷人；穷企业；甄别；动员；任用；存货

摘要：“穷人”和“穷企业”都是市场经济的弱势群体。要在“穷人经济学”的命题下,在适宜的信贷文化氛围中, 实现兼顾公平的小额信贷管理的商业性的可持续成长的新革命。

作者：熊惠平 （浙江工商职业技术学院 浙江宁波315012）

出处：辽宁教育研究 2006

关键词：全民；全纳；全人；高职教育

摘要：循着“全民-全纳-全人”的发展轨迹,勾勒出“面向人人—发展人人—人人全面发展”的清晰线条,也由此实现“能力本位—人格本位”以及“技术人—社会人”的根本转变。