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[中文期刊] 高职院校产学研合作教育模式的机制策略创新研究：宁波职业技术学院“院园融合”育人模式探索核 CSSCI

作者：苏志刚，郑卫东，贺剑颢（宁波职业技术学院党委；宁波经济技术开发区数字科技园；宁波职业技术学院；宁波职业技术学院工商管理系；宁波经济技术开发区数字科技园管理服务中心）

出处：高等工程教育研究 2012

关键词：院园融合；产学研合作教育；机制；策略

摘要：深度构建高等职业教育与行业企业合作机制是实现产学研合作教育的基本前提。宁波职业技术学院继提出\'三三模式\'之后,再次探索学院与地方产业园\'院园融合\'的新型育人模式。围绕高技能人才培养需要,政校企共建数字科技园,建设集人力资源开发与服务、科技合作与服务、产业集聚与培育三位一体的产学研合作教育基地 ...

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[中文期刊] 什么样的学校是高绩效职业学校核

作者：苏志刚（宁波职业技术学院）

出处：职教论坛 2011

关键词：高绩效；职业院校；特征

摘要：写在前面的话：我在南京师范大学教育社会学研究中心两周一次的学术沙龙上曾经有一个发言，题目是“向外看、向上看；还是向内看、向下看”，主要内容是不满于教育社会学研究中的“惟外、惟上”取向，提倡教育社会学研究的“向内、向下”取向。这里的“内”是指中国；“下”非指底层，取其“基层、一线”的意思。及至我涉足职 ...

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[中文期刊] 论高职院校教师专业素质三维结构 CSSCI

作者：苏志刚（宁波职业技术学院）

出处：中国高教研究 2013

关键词：高职院校；教师专业素质；三维结构

摘要：高职院校教师的专业素质包括专业知识、专业能力和专业伦理三个维度.专业知识在高职院校教师专业素质结构中起基础作用,专业能力在高职院校教师专业素质结构中起核心作用,专业伦理在高职院校教师专业素质结构中起保障作用.每个维度的专业素质都体现着高职教育的要求和特色.

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[中文期刊] 在借鉴与创新中探寻高职院校国际化发展战略核源 CSSCI

作者：苏志刚，王爱萍（宁波职业技术学院党委；厦门大学）

出处：中国高等教育 2011

关键词：高职院校；国际化发展战略；国际化进程；借鉴与创新；高职教育；高等教育国际化；人才培养；社区学院；学习与借鉴；职业教育

摘要：高职院校国际化发展需要站在战略的高度进行规划。这既需要在理论上深入分析高职院校国际化发展特质,也需要在实践中学习与借鉴各国高职院校国际化发展战略的成功经验,并结合我国国情和高职院校发展特点,在借鉴与创新中探寻我国高职院校国际化发展战略。

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[中文期刊] “高职院校人才培养工作质量年度报告制度”的实践探索核 CSSCI

作者：杨应崧，苏志刚，齐小萍，徐挺（教育部高职高专院校人才培养工作水平评估委员会上海200032；宁波职业技术学院浙江宁波315800）

出处：中国高教研究 2012

关键词：高职院校；质量保障；年度报告制度

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把提高质量确立为教育改革发展的核心任务,明确提出要\'建立高等学校质量年度报告发布制度\'.据此,宁波职业技术学院于2010年下半年开始对建立高职院校人才培养工作质量年报制度进行了探索.确立了建立高职院校\'人才培养工作质量年度报告\'的基 ...

[中文期刊] 基于制度创新的“三三”办学模式核 CSSCI

作者：苏志刚，任君庆（宁波职业技术学院；宁波职业技术学院科研处）

出处：高等工程教育研究 2009

关键词：高职教育；发展模式；三位合一；三方联动；制度创新

摘要：高等职业院校积极探索具有自身特色的发展模式,是实现可持续发展的重要途径。宁波职业技术学院在实践中形成了具有区域和学院特色的合作办学、合作育人、合作就业\'三位合一\',政府、企业、学校\'三方联动\'的高职教育发展模式,形成了学院发展特色。文章分析了\'三位合一、三方联动\'模式的内涵和特征,并从制 ...

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[中文期刊] 创新高职院校体制机制提升服务区域经济能力核 CSSCI

作者：苏志刚（宁波职业技术学院党委;）

出处：教育研究 2008

关键词：高职教育；体制创新；工学结合；培养模式

摘要：高职教育是我国高等教育新的发展类型,特色是高职教育作为类型发展的重要条件。宁波职业技术学院在特色发展过程中,努力创新办学体制,形成了董事会领导下的院长负责制和委托管理模式,走出了一条自我发展之路。同时,学院还积极探索拓展办学资源,构建互惠双赢的工学结合的人才培养机制,在实践中形成具有自身特色的三方联 ...

[科技成果] “素能本位工学结合”人才培养模式的探索

作者：苏志刚，徐挺，郑卫东，裴亚萍，任君庆，周红，陈亚东，沈文天

关键词：素能本位；工学结合；人才培养模式；总分式

摘要：《“素能本位工学结合”人才培养模式的探索》以宁波职业技术学院为例,构建了“素能本位工学结合”人才培养模式,各分院实行多样化的培养模式,并从2010级开始实行新的培养计划,形成了“总分式”格局,使全校8000多名学生受益。项目研究生产项目研究报告1份;出版专著1部――《素能本位工学结合高技 ...

[中文期刊] 创新"工学结合"人才培养模式建设示范性高职院校 CSSCI

作者：苏志刚（宁波职业技术学院）

出处：中国大学教学 2007

关键词：高职院校；示范性；工学结合；人才培养模式

摘要：示范性高职院校建设是提升高等职业教育办学水平的重要举措.示范性高职院校建设要通过创新\'工学结合\'的人才培养模式,加强\'双师\'结构的师资队伍建设,强化对顶岗实习、工程实践等环节的管理,提升办学质量.要开展高起点、高标准、高目标的示范性专业建设,通过构建持续性和专业性发展平台,使学生具有良好的职 ...

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[中文期刊] 立足区域强化内涵提高质量

作者：苏志刚（宁波职业技术学院）

出处：职教通讯 2012

关键词：职业教育教学；可持续发展；职业技术学院；服务型；改革发展；教育体系建设；区域产业；创新思维；宁波；人才培养质量

摘要：近些年,宁波的职业教育创新思维,改革发展,着力推动服务型职业教育体系建设。宁波职业技术学院在助推区域产业升给,注重内涵,提升职业教育质量效益等方面做了大量的富有成效的工作,极大地提高了办学水平和人才培养质量,为学校的可持续发展探索出一条新路。

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