作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：思想政治教育研究 2017

关键词：社会主义核心价值观；“基础”课教学；融入

摘要：把社会主义核心价值观融入“基础”课教学,需要遵循“融入”原则,优化教学过程;把握“融入”契合点,精化教学内容;拓展“融入”方式,强化教学实效,发挥好“基础”课教学对大学生社会主义核心价值观培育的主渠道、主阵地作用。

作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：兰州交通大学学报 2016

关键词：社会主义核心价值观；“基础”课教学；融入

摘要：培育和践行社会主义核心价值观是高校“基础”课教学的重要责任,也是贯穿整个教学的主线。“基础”课教学,要确立以社会主义核心价值观为统领的教学指导思想,抓住融入之根本;把握社会主义核心价值观融入“基础”课教学的契合点,切中融入之关键;适应社会主义核心价值观融入的需要改进“基础”课教学,强化融入之保障,从 ...

作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：开封大学学报 2015

关键词：社会主义核心价值观；社会思潮；大学生；培育

摘要：当代社会思潮的涌动既有助于大学生社会主义核心价值观的培育,又对大学生产生了消极影响。面对其带来的冲击,需强化于知,夯实大学生的思想基础;内化于心,铸牢大学生的灵魂支柱;外化于行,推进大学生的知行合一。只有这样,才能完成大学生社会主义核心价值观培育的任务。

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作者：邵璀菊，高玉敏，武捷 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：兰州交通大学学报 2017

关键词：立德树人；思想政治理论课；教学

摘要：立德树人不仅是我国高等教育的根本任务,而且是高校思想政治教育的中心环节。在改进中加强思想政治理论课教学,应该立足“立德树人”,让思政课教学“强”起来;坚持以学生为中心,让思政课教学“实”起来;遵循“三个规律”,让思政课教学“活”起来。

作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：兰州交通大学学报 2013

关键词：微信；大学生；思想政治教育

摘要：微信作为一种新兴媒体,以始料未及的速度在校园中掀起\'微浪潮\'。它在深刻改变着大学生的学习生活和行为方式,也日益影响着大学生的价值取向和思想观念,给大学生思想政治教育带来新的挑战。在微信新媒体下,大学生思想政治教育应从更新教育理念,提升教育者微能力,构建思想政治教育微体系等方面,推进思想政治教育的 ...

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作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：吕梁学院学报 2014

关键词：信息化；意识形态安全；挑战；对策

摘要：伴随信息化发展带来的思想文化、价值观念、意识形态的多元化,我国意识形态安全面临严峻挑战。对此,我们应从推进马克思主义理论创新、繁荣发展网络文化、改善民生、创新网上舆论宣传等方面着手,切实维护我国社会主义意识形态安全。

作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：当代教育理论与实践 2013

关键词：微信；大学生；核心价值观教育

摘要：作为自媒体的新宠儿,微信以其独特的功能优势受到广大青年大学生的青睐。伴随校园\'微浪潮\'的兴起,给当代大学生核心价值观教育带来了诸多冲击。大学生核心价值观的教育必须以树立微教育理念为先导,以提升思政教育者的微素养和微能力为根本,以构建微体系为着力点,将微信带来的挑战转化为机遇。

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作者：邵璀菊 （兰州交通大学社会科学系）

出处：科技进步与对策 2009

关键词：生态危机；技术；技术异化

摘要：从分析技术的自然属性和社会属性出发,阐释了其异化导致生态危机的主客体根源,提出技术异化的实质在于人性的异化,因而完善技术主体-人类自身,树立和谐技术观,实现技术生态化和技术人性化,是解决生态危机的出路所在.

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作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：吕梁学院学报 2013

关键词：社会转型；大学生；社会心态

摘要：在社会急剧转型的今天,大学生的社会心态发生了巨大变化,出现了众多问题。因此,重塑和培育大学生健康社会心态,成为新形势下高校加强和改进思想政治教育工作的一项全新任务,也是一项亟待研究解决的重大现实课题。作为高校教师应以理想信念教育为重点,塑造健全人格;以社会主义核心价值体系为主导,强化引领功能;以以人 ...

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作者：邵璀菊，蒋应河 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：科技管理研究 2011

关键词：技术创新生态化；生态文明；协调发展

摘要：技术创新生态化是以人与自然和谐为基础,以生态经济综合效益为目标,以\'以人为本\'为最高价值准则,与生态文明建设内在要求相契合。大力开展技术创新生态化,对促进人与自然的共存共荣、经济与生态的协调发展以及人的全面发展具有推动作用,是建设生态文明的重要途径。

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