作者：马成荣 （江苏省教育科学研究院）

出处：江苏科技信息(科技创业版) 2014

摘要：学业成功与职业成功，分属职业学校教育和社会职业实践两个不同的领域。在“以就业为导向”职业教育办学方针指导下，学业成功的根本价值取向在于职业成功，学业成功的标准内在地体现着职业成功的要求。两者具有相对的统一性和本质的一致性。 传统意义上的“学业成功”，主要以累加的概念和原理等学科理论知识的获取水平与相 ...

作者：马成荣，陈向阳 （江苏省教科院职业教育与终身教育研究所；中国职教学会发展战略专业委员会；江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所、职业教育与社会教育课程教材研究中心）

出处：中国职业技术教育 2014

关键词：职业教育体制改革；政府作用；市场机制；行业组织

摘要：政府与市场作用的边界是职业教育体制改革所要解决的一个根本问题.本文结合《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,从发挥政府“保基本、促公平”的作用、发挥市场机制的决定性作用、发挥行业组织等第三方作用3个方面,对职业教育体制改革如何重构政府与市场的关系问题进行了探讨.

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：谢传兵，马成荣 （江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所）

出处：中国职业技术教育 2012

关键词：中等职业教育；课程设置；策略

摘要：本文结合当前我国中等职业教育的内外部环境、专业课程运行的实际效果,认为应将促进受教育者的全面发展作为专业课程设置的基本理念与总体原则,选择课程内容、安排课程结构、设计课程形态都要从\'以学生能力发展为本、体现以就业为导向的特质要求、服务终身学习需要\'三个方面进行综合考虑。同时,各区域、学校、专业应 ...

被引情况： 超星被引 10 次；

作者：马成荣 （江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所）

出处：教育研究 2011

关键词：职业教育；创业；创新；创优

摘要：职业教育的人才培养目标是德性与技能、行动与知晓、经验与反思、竞争与合作等方面的和谐统一;项目课程教学、顶岗实习活动和学校文化建设是达成\'三创\'目标的重要路径;要按照\'三创\'目标,对现行的人才选拔、师生关系、教学管理、班级管理和教学评价等制度加以变革。

作者：马成荣 （江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所）

出处：教育与职业 2007

关键词：校企合作；模式；研究

摘要：文章从体制、课程和教学三个层面,以及价值论、本体论、方法论等三个维度,论述了校企合作模式分析框架的建立,并对校企合作模式中的若干问题进行了理性分析.

被引情况： 超星被引 232 次；

作者：马成荣 （江苏省教育科学研究院）

出处：江苏科技信息(科技创业) 2013

摘要：学业成功与职业成功,分属职业学校教育和社会职业实践两个不同的领域.在“以就业为导向”职业教育办学方针指导下,学业成功的根本价值取向在于职业成功,学业成功的标准内在地体现着职业成功的要求.两者具有相对的统一性和本质的一致性. 传统意义上的“学业成功”,主要以累加的概念和原理等学科理论知识的获取水平与相 ...

作者：马成荣 （江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所）

出处：教育发展研究 2010

关键词：职业院校；教师素质提升；制度安排

摘要：职业院校教师个体存在着知识结构的缺失范式,因此,应通过建立能力导向的评价机制,促进知识在教师个体之间合理流动和共享。学习型团队、研究型团队和创新型团队建设为职业院校教师的专业发展提供了广阔的前景。从可持续发展角度出发,职业院校教师素质提升的根本保障和重要标志在于相关制度的科学安排。

被引情况： 超星被引 11 次；

作者：马成荣 （江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所）

出处：江苏科技信息(科技创业) 2014

关键词：中国梦；新一届中央领导集体；职教；共同享有；中华民族；中国人民；伟大复兴；近代以来

摘要：人生如船,梦想是帆.“梦”被评为“2012中国年度汉字”.2012年11月新一届中央领导集体上任以来,“中国梦”一词正式进入官方词汇并迅速走红.“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想!”“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享 ...