作者：马建富 （江苏技术师范学院教育学院　　江苏常州）

出处：河北师范大学学报(教育科学版) 2006

关键词：舒尔茨；反贫理论；职业教育；农村人力资源；策略

摘要：贫困与反贫困一直是人类生存发展的重大课题,我国农村人口负担沉重,至今仍存在较大量的贫困人口。如何将我国农村庞大的人口负担转化为人力资源优势、人才资源优势,进而从根本上解决农村的贫困问题?可依据舒尔茨的反贫理论,大力发展职业教育,开发农村人力资源,促进农村反贫目标策略的实现。

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作者：马建富 （江苏技术师范学院教育学院）

出处：当代教育论坛 2006

关键词：农村职业教育；人力资源开发；制度创新；教育扶贫

摘要：人力资源是经济发展的第一资源.要促进农村人力资源开发,就必须对农村教育尤其是农村职业教育制度进行改革和创新.包括建立发达的具有农村个性特色的职业教育体系;注重农村人力资源的能力建设;重构职业教育公共治理结构;建立包含财政和非财政的多层面的教育投融资制度.

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作者：马建富 （江苏技术师范学院教育学院　　江苏常州）

出处：职业技术教育 2006

关键词：职技高师；发展定位；教师教育

摘要：科学定位是职技高师院校生存与实现可持续发展的前提。职技高师必须立足院校特点,坚持战术利益与战略利益相统一、现实性与超越性相统一的原则,寻找最佳发展方向。职技高师的战略定位应是,以研究生教育为先导,以本科教师教育为主体,以教师教育与非教师教育为两翼,职前培养教育和各类继续教育协调发展,立足区域,面向全 ...

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作者：马建富 （江苏技术师范学院教育学院　　江苏常州）

出处：职教通讯 2006

关键词：农民；人力资源能力；建设；职业教育；应对策略

摘要：人力资本是农村经济社会发展的关键,而农民人力资源能力建设则是农村人力资本积累的核心。当前中国农民贫困落后的根源就在于人力资本的匮乏,农民跳出贫困怪圈的关键在于加强农民人力资源能力的建设。培养农民的人力资源能力就应当充分发挥职业教育的功能,而职业教育在其中发挥作用需要进行理念、制度、模式和体系四个层面 ...

作者：马建富 （江苏技术师范学院教育学院　　江苏常州）

出处：职教通讯 2005

关键词：江苏农村职业教育；科学定位；制度创新；资源整合；民办职业教育

摘要：江苏农村职业教育若要获得进一步发展,必须做好四方面工作:一是科学定位,明确其核心功能和战略重点;二是制度创新,形成具有区域特性和农村特色的教育制度,以及政府主导、兼顾公平的投资制度;三是通过城乡统筹与区域合作整合资源;四是大力发展民办职业教育,积极发展非正规职业教育。

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作者：马建富 （江苏技术师范学院教育学院　　江苏常州）

出处：江苏技术师范学院学报 2005

关键词：教育投资；人力资本；人力资源开发；收益规律

摘要：教育是人力资源开发的主要途径。在现时代,教育投资收益具有以下特点和规律:教育投资对经济增长的贡献大于物质资本投资,劳动者收益随文化程度的提升而提高,职业教育较普通教育收益率更高,以教育为主导作用的迁移收益率高于一般收益率。

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作者：马建富 （江苏技术师范学院教育学院　　江苏常州）

出处：职教通讯 2005

关键词：职业教育；农村人力资源；属性；收益

摘要：职业教育开发农村人力资源的过程是农村劳动力生产与再生产的过程 ,是农村人力资本形成和积累的过程 ,是促进农村劳动力职业素质全面养成和发展的过程 ,具有生产性、增值性和整体性的特点。而职业教育开发农村人力资源的收益特征则表现为收益的寄载性和间接性、收益的递增性和持效性、收益的综合性和多效性、收益的迟效 ...

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作者：马建富，沙启仁，宦平 （江苏技术师范学院,江苏省职教科研中心,常州技师学院 研究员 ,研究员 ,高级教师）

出处：当代教育论坛 2005

关键词：农村职业教育；人力资源开发；策略；制度

摘要：人力资源是经济发展的第一要素。通过职业教育开发农村人力资源是促进我国经济发展的根本途径,我们必须转变观念,充分发挥职业教育的功能,积极探求职业教育开发农村人力资源的有效方略,并为职业教育开发农村人力资源提供有力的制度保障。

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作者：马建富，宦平 （江苏技术师范学院教育学院）

出处：职教论坛 2004

关键词：职业教育；经济功能；人力资源开发

摘要：职业教育在农村人力资源开发中大有作为,具有重要的经济功能。主要表现在四大方面,即职业教育能促进农村人力资源资本化,提高劳动生产率;促进农村劳动者掌握生产技术,从而改善与自然资源的关系;使农户兼业化能力提高,促进收入的增长;促进农村劳动力有序、有效地转移。

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作者：马建富 （江苏技术师范学院教育学院　　江苏常州）

出处：河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 2004

关键词：高等职业教育；第一产业；专业；培养目标；定位

摘要：高职第一产业类专业深受第一产业发展趋向、农村人才需求结构、职业教育价值取向等因素的影响,据此,我们应将高职第一产业类专业培养目标定位为培养适应现代农业发展需要的、具备综合职业能力和全面素质的应用型高级专门人才。