作者：黄日强 （江西科技师范学院职业教育研究所；东华理工学院教育与心理教学部）

出处：黄河水利职业技术学院学报 2005

关键词：泰国；职业教育；发展；原因

摘要：20世纪70年代后半期以来,泰国职业教育迅速发展。经济高速增长,教育经费成倍增加,全面进行教育改革,重点发展职业教育,鼓励社会各方为发展职业教育出力,多渠道培养职业教育师资和多方争取国际援助是泰国职业教育迅速发展的重要原因。

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作者：黄日强，吴贤义 （江西科技师范学院职教所　　江西南昌；东华理工学院高职院　　江西抚州）

出处：漯河职业技术学院学报 2006

关键词：日本；专修学校；起源；现状；发展

摘要：专修学校是20世纪70年代中期在日本出现一种新型职业技术学校,在日本的职业教育体系中发挥着重要作用。本文从专修学校的起源、现状和发展等方面对日本的专修学校予以探讨。

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作者：黄日强，黄勇明 （江西科技师范学院职教所　　江西南昌；东华理工学院教心部　　江西抚州）

出处：安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版) 2006

关键词：学习型社会；职业教育；市场化；危机

摘要：建设学习型社会,需要一个能确保“教育公正”的社会环境,需要具有终身学习能力的技术人才,需要人的全面发展,需要具有较强适应能力及较强发展潜力的人才。目前,在我国职业教育的发展过程中,出现了一种完全市场化的倾向,这种倾向不利于我国学习型社会的建设。

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作者：黄日强，顾厚顺 （江西科技师范学院职教所　　江西南昌；东华理工学院　　江西抚州）

出处：武汉职业技术学院学报 2006

关键词：德国；职业技术学校；中等

摘要：德国的教育行政管理实行地方分权制,各州可以独立设置各种类型的职业技术学校,由此导致德国的职业技术学校种类繁多。本文试对德国中等职业技术学校的主要类型予以介绍。

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作者：黄日强，邓志军 （江西科技师范学院职教所　　江西南昌；东华理工学院教心部　　江西抚州）

出处：武汉职业技术学院学报(职教版) 2006

关键词：英国；职业教育；发展；市场化

摘要：英国职业教育的市场化经历了一个反复、曲折的过程,政府在职业教育市场化的过程中始终发挥政策导向与宏观调控作用。法律推进职业教育市场化的构建,建立与市场需求结合紧密的职业教育课程模式,取消双重制、构建统一的教育市场和促使职业教育机构的办学走向市场是英国职业教育市场化的主要形式。

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作者：黄日强，邓志军 （江西科技师范学院职教所　　江西南昌；东华理工学院教心部　　江西抚州）

出处：三门峡职业技术学院学报 2006

关键词：澳大利亚；高等职业教育；发展

摘要：澳大利亚高等职业教育虽然有一百多年的历史,但真正获得快速发展却是在20世纪80年代以后。走以内涵发展为主道路,建立国家职业资格证书制度,发动企业参与,扩大办学规模,提高办学效益是澳大利亚高等职业教育发展的主要举措。

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作者：黄日强，邓志军 （江西科技师范学院职教所；东华理工学院）

出处：职业技术教育 2005

关键词：澳大利亚；职业教育；市场需求；市场化

摘要：受西方新自由主义思潮、国际和国内政治与经济发展、劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,运用市场化机制建立多元职教经费体系,较好地解决了经费不足问题;以市场需求为导向设置专业,促使职教逐渐形成主体与方式的多元化格局;充分挖掘市场潜力,利用社会力量来招聘职教师资 ...

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作者：黄日强，黄勇明 （东华理工学院　　江西抚州　　（344000））

出处：成人高等教育 2005

关键词：德国；职业教育；教育政策；制约作用；职业补习教育

摘要：政策是政府管理社会公共事务的主要方式。在德国特定的社会背景下，职业义务教育政策、职业培训促进政策和中小企业扶持政策对德国职业教育的发展具有制约作用。[著者文摘]

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作者：黄日强，邓志军 （江西科技师范学院职教所　　江西南昌　　（330013）；东华理工学院　　江西抚州　　（344000））

出处：广东技术师范学院学报 2005

关键词：高等职业教育；改革举措；发展趋势

摘要：澳大利亚高等职业教育虽然有一百多年的历史,但真正获得快速发展却是在20世纪80年代以后。走以内涵发展为主的道路,建立国家职业资格证书制度,发动企业参与,扩大办学规模,提高办学效益是澳大利亚高等职业教育近年来改革与发展的主要举措。

被引情况： 超星被引 27 次；

作者：黄日强，邓志军 （东华理工学院,344000）

出处：世界职业技术教育 2004

关键词：英国；职业教育；远程教育；师资队伍建设；学习化社会；多媒体教学

摘要：20世纪90年代以来,英国的远程职业教育得到快速的发展。政府的大力支持,新兴求学群体的教育需求,日益现代化的教学技术是促使英国大力发展远程职业教育的动因。采取灵活多样的现代教学方式,开发高质量的媒体教材,重视师资队伍建设,建立远程职业教育网络体系,关注国际化的发展方向是英国远程职业教育的主要特点。

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