和震
职称：
作者：和震 （北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所）
出处：教育与职业 2012
关键词：实训基地；校企合作；相结合；人才培养；项目启动；汽车工程学；企业培训；理论学习；教育技能；本质要求
摘要：从职业教育技能人才培养这一目标的本质要求来看,技能的掌握需要不断的模仿练习而获得,这就决定了理论学习与实践训练相结合、课堂与实训基地相结合、学校和企业相结合来培养技能人才。北京电子科技职业学院汽车工程学院\'奔驰班\'项目启动以来
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作者：和震 （北京师范大学国家职业教育研究院）
出处：中国职业技术教育 2012
关键词：民办职业教育；路径；原则；转型
摘要：民办职业教育是我国教育事业的重要组成部分,也是我国职业教育的重要组成部分。近年来,民办中等、高等职业教育培养了一批适应经济社会发展需要的技能型、应用型人才,也面临许多问题和挑战。民办职业教育应坚持两条核心原则,迎接三大挑战,实现四个转型。
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作者：和震 （北京师范大学教育学部；《中国职业技术教育》）
出处：教育研究 2010
关键词：中等职业学校；教师素质；知识结构；能力结构；人格结构
摘要：中等职业学校教师素质可以分为知识、能力和人格三个结构并九个维度,以此为基础展开关于某直辖市中等职业学校教师素质状况的调查,发现中等职业学校教师队伍的整体素质处于中等水平;在教师的知识结构中,职业工作知识和教育教学知识相对薄弱;在教师的能力结构中,各项能力发展不平衡;教师的人格结构状况整体良好,但教育 ...
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作者：和震 （北京师范大学教育学部）
出处：清华大学教育研究 2010
关键词：世界银行；职业教育；政策
摘要：世界银行是对教育项目资助最多的国际组织,几十年来世界银行的职业教育政策经历了几个阶段性的演变,对世界各国的职业教育政策产生了重要影响。本文梳理了世界银行的职业教育贷款政策演变进程,并对其政策进行了评价。
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作者：和震 （北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所）
出处：教育发展研究 2010
关键词：职业教育；技能人才；立交桥
摘要：职业学校毕业生有三条主要的成长道路:升学、就业和创业,升学制度应使职业学校的学生有机会沿着教育立交桥向技能提升和知识习得两个方向上复合发展,其中主要的是技术技能的升级,而不应以学术理论的升级为主,职业教育发展需要走工学结合的途径,需要系统有力的制度保障体系。
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作者：和震 （北京师范大学职业教育研究所）
出处：中国高教研究 2008
关键词：职业教育；现代；内涵；特征
摘要：随着时代变迁和社会进步,职业教育的内涵也在悄然发生变化,人们对职业教育特征的认识在逐步深化。因此.需要通过新的现代职业教育观念,审视职业教育的现代特征。我们认为,现代职业教育具有职业性、技能性、社会性、终身性和全民性。其中职业性和技术性是职业教育的本质属性,其他特性是职业教育的派生属性。
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作者：俞启定，和震 （北京师范大学教育学部）
出处：中国职业技术教育 2009
关键词：职业教育；本质
摘要：事物的本质是该事物不同于其他事物的内在规定性,对职业教育的本质的探究是一个无限接近其本质的过程。本章试图从职业教育是什么,职业教育的特性是什么,职业教育的功能是什么三个方面剖析职业教育的本质。
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作者：和震，俞启定 （北京师范大学教育学部）
出处：教育评论 2010
关键词：职业技术教育；历史；研究
摘要：在我国,职业教育作为国家教育体系的重要组成部分,日益受到重视和加强。与此同时,职业技术教育史的研究也从零散的资料整理,逐渐拓展到专项研究领域,开始步入系统有序的研究时期。本文对近三十年来我国职业技术教育史研究的主题、争论问题、研究方法、研究趋势进行分析和评价。
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作者：和震，张宇 （北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所；《中国职业技术教育》杂志；北京师范大学教育学部）
出处：学位与研究生教育 2010
关键词：教育硕士；专业学位；职业技术教育；研究生教育
摘要：论述了增设职业技术教育专业教育硕士学位的必要性和可行性,认为随着我国职业教育的快速发展,对职业导向的应用性研究生层次的专业师资需求日益迫切,在教育硕士专业学位体系中增设职业技术教育专业十分必要也是可行的.同时提出了设置职业技术教育专业的建议.
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