张常洁
职称：
作者：贾磊，张常洁，张庆林 （浙江工业大学心理系；西南大学心理学部）
出处：心理学报 2016
关键词：情绪性注意；注意瞬脱；事件相关电位
摘要：从过度投入理论与激活反弹理论对瓶颈理论的质疑出发,采用ERP技术检验了情绪性注意瞬脱的加工过程及其神经机制。行为结果显示,以恐惧面孔为T1,中性场景图片为T2,则恐惧面孔T1相对中性面孔T1显著降低了中性T2的识别正确率,进而诱发了情绪性注意瞬脱。ERP结果进一步显示,相较于中性面孔T1,恐惧面孔T ...
作者：贾磊，祝书荣，张常洁，张庆林 （浙江工业大学心理系；西南大学心理学部）
出处：心理科学进展 2016
关键词：刻板印象；内隐社会认知；多重记忆系统理论；双加工理论；镜像系统与心理化系统
摘要：刻板印象是人们有关群体的行为特征与特质属性信念化的认识,它多以语义图式形式存储于长时记忆中。依据激活过程中意识参与程度的不同,刻板印象具有内隐和外显两种表现型。不同于双加工理论“自动激活+认知控制”的研究视角,本项目计划从内隐/外显记忆的多重记忆系统模型出发,试图检验内隐与外显刻板印象在表征机制和激 ...
被引情况： 超星被引 5 次；
作者：张常洁，曹吴钰 （浙江工业大学教科学院）
出处：成人教育 2015
关键词：中职教师；心理健康；SCL-90量表
摘要：研究采用症状自评量表(SCL-90)对浙江省中职学校的教师进行问卷调查,结果发现中职学校教师的心理问题主要体现在:强迫、抑郁、焦虑、偏执这四个方面;中职教师在抑郁、焦虑、偏执三个因子项上的得分及总分显著高于全国常模;女教师在强迫因子项上的得分显著高于男教师,研究结果表明中职学校教师的心理健康状况不容 ...
被引情况： 超星被引 2 次；
作者：张常洁，吴琼 （浙江工业大学；浙江水利水电学院）
出处：课程教育研究 2018
关键词：当代大学生；就业心理状况；影响因素
摘要：针对当代大学生就业心理状况及其影响因素进行分析,结合大学生的特点,提出针对性的改善与发展建议,以期能够使大学生保持正确的就业心理。
作者：贾磊，张常洁，张庆林 （浙江工业大学心理系；西南大学心理学部）
出处：心理学探新 2015
关键词：自发特质推理与有意特质推理；心理化系统；镜像系统
摘要：自发特质推理是一种无需意识努力即可从他人行为描述自动推论其人格特质的社会认知过程;它与心理理论及内隐加工均存在紧密联系。本文从Van Overwalle“镜像系统-心理化系统”的社会脑模型出发,围绕二者在行为知觉编码及特质表征下的功能特性,及其与语义记忆系统和中枢控制系统的协作联系,分析了自发特质推 ...
被引情况： 超星被引 8 次；
作者：张常洁，王慧 （浙江工业大学职业教育发展研究中心；浙江工业大学教育科学与技术学院）
出处：教育与职业 2014
关键词：资格框架；爱尔兰；现代学徒制
摘要：爱尔兰现代学徒制在国家资格框架下发展迅速,在解决年轻人就业、拉动经济增长、加强对外交流等方面做出了重要贡献.文章对纳入国家资格框架下的爱尔兰现代学徒制内容进行了分析,指出两者的有机结合至少有四个方面的优势,并提出对建立我国职业教育国家资格框架、促进现代职业教育体系建设的四点启示.>>详细
被引情况： 超星被引 16 次；
作者：王慧，张常洁 （浙江机电职业技术学院；浙江工业大学教育科学与技术学院）
出处：教育导刊 2016
关键词：资格框架；爱尔兰；质量保障；职业教育
摘要：近年来国家资格框架在全球盛行,爱尔兰因其高质高效的国家资格框架而享有盛誉。爱尔兰在国家资格框架下采用了一系列有效的措施以保障所授予的资格的质量,包括明确的目标、丰富的学习资源、内外相结合的评价模式等,其中继续教育与培训证书颁发委员会对质量的高度关注和重视尤其值得我们学习。鉴于此,我国在职业教育改革和 ...
被引情况： 超星被引 3 次；
作者：张常洁，华亭玉 （浙江工业大学；浙江省建筑安装技术学校）
出处：中国职业技术教育 2013
关键词：中等职业学校；人员编制；因子分析
摘要：研究中等职业学校人员编制标准的影响因素可以为制定全国统一的符合中等职业教育特点的人员编制标准提供理论参考与决策咨询。本文自编中等职业学校人员编制标准影响因素问卷,对相关部门进行调研,将所得数据进行统计分析,根据结果讨论得出影响中等职业学校人员编制标准的四类因素:专业类别、人员数量关系、工作量和机构设 ...
作者：张常洁，王慧 （浙江工业大学）
出处：国外职业教育 2014
关键词：现代学徒制；资格框架；爱尔兰；国家；职业教育；手工业生产；教育和培训；工业革命
摘要：在职业教育出现以前,学徒制以“师傅带徒弟”的形式承担着传承知识和技术的使命。18世纪工业革命兴起，大机器生产代替了传统的手工业生产,职业教育逐渐取代了学徒制，成为工人教育和培训的主要方式。然而，