作者:俞钰炯,胡斌武 (浙江工业大学;浙江工业大学职业教育研究所)
出处:职教论坛 2012
关键词:新制度经济学;职教城;策略
摘要:新制度经济学视阈下,职教城是需求回应性强制性制度创新,有利于降低办学成本,提高办学效益,形成聚集效应,实现规模经济。其建设策略在于:健全产权制度,促进资源共享;明确责任担当,推动协同创新;坚持特色发展,形成品牌效应。
作者:徐颖,胡斌武 (浙江工业大学)
出处:职业教育(中旬刊) 2015
关键词:提高教学质量;中职语文教学艺术;措施
摘要:从多元智力思维出发,探索中职语文课堂教学如何\'提质\'。从了解学生实际情况出发,考虑根据具体文体区别对待的措施:运用感悟式教学,提供正能量,促发共鸣;运用问导式教学,生成逻辑,促进思维;运用探究式教学,激发兴趣,培育个性;运用论辩式教学,提升语言能力,促进合作学习。同时进行多层次开口教学尝试,以强 ...
作者:张扬,胡斌武 (浙江工业大学;浙江工业大学教育科学与技术学院)
出处:职教论坛 2011
关键词:职教园区;问题;展望
摘要:近几年,关于职教园区建设的研究主要集中在解析内涵、观照理论视角、归结开发模式、探究资源共享体制机制等方面,但还存在研究视角比较单一、研究问题不够深入等问题,进一步开展职教园区研究,研究取向上应推进纵深问题研究;研究主题上应夯实基本理论研究;研究方法上应拓展学科视野。
被引情况: 超星被引 18 次;
作者:陈春霞,胡斌武 (浙江工业大学教育科学与技术学院)
出处:教育理论与实践(中小学教育教学版) 2015
关键词:师生相互评价;一致性;学业成绩
摘要:通过对江苏省常州市两所小学的调查分析发现,师生相互评价一致性与学业成绩、课堂氛围、师生关系呈显著正相关,其中,"积极一致"、"消极一致"与学业成绩呈显著相关。据此分析,促进师生相互评价一致性的教学策略在于:树立科学的评价理念,促进学生主体发展;积极赏识学生,发现评价的切入点;掌握批评艺术,因人因情而 ...
作者:张建华,胡斌武 (四川省雅安中学;浙江工业大学职业教育研究所)
出处:职教论坛 2012
关键词:中等职业学校;电子商务;社会需求
摘要:全球范围内,电子商务已经成为引领生产与生活方式变革的重要推力。电子商务的迅猛发展需要电子商务人才的支撑。调研发现,私营企业、民营企业对中等职业学校电子商务专业人才需求较大,人才规格主要是“商务型”人才;企业对电子商务人才的素质要求,首先是职业态度、职业精神、团队意识等,其次才是商务能力等核心技能,这 ...
被引情况: 超星被引 3 次;
作者:娄美琴,胡斌武 (浙江工业大学)
出处:科技信息 2014
关键词:订单培养;思想政治教育;高职院校
摘要:高职院校订单培养下的学生管理存在专业限选课不同,班级凝聚力弱化、奖助学金发放和管理存在难度等问题,本人以浙江建设职业技术学院为例,应从深入思想政治教育,加强就业教育、实施有效的管理方式等几个方面来促进订单培养下学生思想政治教育与管理的健康发展。
被引情况: 超星被引 1 次;
作者:沈忱,胡斌武 (浙江工业大学教育科学与技术学院)
出处:研究生教育研究 2014
关键词:生师比;研究生教育;趋势外推法;曲线模型
摘要:生师比是衡量研究生教育质量常用的表征指标.以世界高水平大学研究生生师比2:1~4:1为参照,纵向维度,运用趋势外推法预测生师比发展情况;横向维度,运用多个变量的曲线模型估计研究生教育生师比与本专科院校招生数和教师数的相关关系,并在此基础上提出结合教育政策推动,提高研究生教育质量的思路.
被引情况: 超星被引 2 次;
作者:陈春霞,胡斌武 (浙江工业大学教育科学与技术学院)
出处:机械职业教育 2014
关键词:中等职业学校;护理专业;课程改革
摘要:文章通过对江西省与护理有关的医疗机构、中职学校及毕业生的调研、分析,提出护理专业课程改革建议:以职业能力为依据,确定课程目标;以项目教材为载体,设计教学系统;以医疗机构实践为切入,建设师资队伍。
被引情况: 超星被引 1 次;
作者:胡斌武,沈希,吴杰,钱贤鑫 (浙江工业大学教育科学与技术学院;浙江工业大学发展规划处)
出处:教师教育研究 2011
关键词:中等职业学校;人员编制标准;职业教育
摘要:加强教师队伍建设是教育事业发展最重要的基础工作。人员编制标准是师资配置的基本文件。60多年来,国家层面没有制定统一的中等职业学校人员编制标准,使得各省编制标准显失教育公平,缺失职教特色;生师比过高,教师不堪负重,职业教育缺失吸引力。师资配置的基本策略在于:人员编制标准不宜适用城乡差异,体现教育公平; ...
被引情况: 超星被引 5 次;
作者:陈春霞,胡斌武 (浙江工业大学教育科学与技术学院)
出处:职教通讯 2014
关键词:中等职业学校;护理专业;社会需求;岗位群;江西省
摘要:社会对护理专业人才需求较大,急需急诊、重症监护、造口、静脉等各专科护理、临床整体护理等岗位人才。社会对护理人才的核心技能强调护理基本操作、应急处理技能、对病情和心理等观察、配合抢救技能、人际沟通等技能,一致重视的资格证书为护士执业资格证书等,职业学校应该据此进行护理专业群建设,进行科学的课程体系设计 ...