作者:孙翠香 (天津职业技术师范大学职教学院)
出处:中国职业技术教育 2013
关键词:职教教师专业标准;“三维一体”内容架构
摘要:职业教育教师专业标准的缺失,已成为职教教师专业发展的一个重要症结。从本质上讲,职教教师专业标准指职教教师作为一个具有一定特征的群体、或一种具有一定特征的职业,要达到\'专业性\'水平应该具有的关键属性和关键要素;或者是指职教教师,作为个体要达到\'专业性\'水平而应具有的内在素质结构。基于此,职教教 ...
作者:孙翠香,范国睿 (天津职业技术师范大学职教学院;华东师范大学教育学部)
出处:外国教育研究 2015
关键词:美国;社区学院;“3R”策略
摘要:社区学院被美国总统奥巴马誉为“美国教育体系中的无名英雄”,历史上曾为美国经济繁荣和中产阶层的扩大起到了中流砥柱的作用。当前,美国社区学院面对三大挑战:社区学院招生人数持续下降与大学完成率持续走低;社区学院人才供给与市场需求之间存在错位;州和地方政府财政拨款持续下降,学杂费持续攀升。针对上述挑战,美国 ...
被引情况: 超星被引 6 次;
作者:孙翠香 (天津职业技术师范大学职业教育学院)
出处:天津职业技术师范大学学报 2017
关键词:政策效果;中职示范校政策;监测与评估
摘要:通过对5省市165份有效问卷进行分析,从骨干教师同时又是该政策执行者的视角,对中职示范校政策效果进行研究。研究发现:在微观层面的“教材或校本教材”、“课程标准”、“人才培养方案”方面效果凸显;中观层面的“校企合作”、“项目教学”、“专业建设”、“增加教师培训机会和费用支出”、“建立健全管理规章制度” ...
作者:孙翠香,林静 (天津职业技术师范大学职业教育学院;山东医学高等专科学校外语教学部)
出处:职业技术教育 2015
关键词:美国;高等职业教育;副学士学位或证书;健康科学职业领域
摘要:经济全球化和技术革新成为影响美国高等职业教育发展的重要外部力量。从美国高等职业教育现状来看,约有80%的美国高等教育机构参与高等职业教育;绝大多数美国高等教育阶段学生选择并获得了职业教育领域的学位或证书;学生选择并获得证书或学位的职业领域集中在\'健康科学\'领域。\'高等职业教育机构广泛而多样\' ...
被引情况: 超星被引 7 次;
作者:孙翠香 (天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地\'天津职业技术师范大学师范能力与职业能力研究中心\';天津职业技术师范大学职教学院)
出处:职教论坛 2014
关键词:博士层次“双师型”教师;培养目标;课程体系构建
摘要:《关于加快发展现代职业教育的决定》开启了我国现代职业教育体系的构建之旅,地方本科院校转型应用技术大学成为体系构建的重中之重,而博士层次\'双师型\'教师的培养是应用技术大学发展的关键。由此,博士层次\'双师型\'教师的培养,其目标定位应是\'职业性、技术性、师范性、研究性\'于一体的高层次职教教师; ...
被引情况: 超星被引 5 次;
作者:范国睿,孙翠香 (华东师范大学基础教育改革与发展研究所;华东师范大学教育学部;天津职业技术师范大学职教学院)
出处:全球教育展望 2015
关键词:绩效管理;问责;核心指标
摘要:绩效与问责成为钳制美国职业教育持续发展变革的一个\'紧箍咒\':绩效立法是美国职业教育推进绩效管理的重要基础和法律保障,问责是美国职业教育持续改革的重要\'手段\'。从1990年的《帕金斯法案Ⅱ》到2006年的《帕金斯法案Ⅳ》,美国职业教育绩效与问责的框架经历了一系列的变迁;但《帕金斯法案Ⅳ》制定的 ...
被引情况: 超星被引 13 次;
作者:孙翠香 (天津职业技术师范大学职业教育学院教育学系)
出处:职教论坛 2013
关键词:职教师资培养;职技高师
摘要:职教师资质量是决定职业教育办学质量和人才培养质量的核心要素,而教师职前培养又是影响职教师资质量的关键一环。从当前职教师资培养的实践看,作为职教师资培养最主要路径的\'职技高师院校培养模式\'处于明显弱势地位,培养能力有限以及遭遇种种发展的困境也是职教师资培养院校的现实写照。而从全国范围来看,职教师资 ...
被引情况: 超星被引 26 次;
作者:李欣,孙翠香 (天津职业技术师范大学)
出处:职业教育研究 2016
关键词:国家骨干高职院校;社会服务能力
摘要:开展社会培训、提供技术服务、对口支援西部学校、提供职业技能鉴定,是国家骨干高职院校社会服务能力建设的主要内容和形式。骨干高职院校社会服务能力建设还存在诸如社会培训方式相对单一封闭、缺乏灵活性,对口支援西部呈现表面化、不对等、不均衡状态,职业技能鉴定\'证\'出多门、标准不统一等问题。基于此,应探索灵 ...
被引情况: 超星被引 1 次;
作者:孙翠香 (天津职业技术师范大学职教学院)
出处:国家教育行政学院学报 2012
关键词:“双师型”教师;教师专业标准
摘要:在多元背景下,“双师型”教师专业标准的构建应遵循强调优质教学、关注“双师型”教师的专业发展、达成促进学生发展等三个基本理念;建构的“双师型”教师专业标准的内容体系主要包括四项,即专业伦理与专业信念、专业知识、专业能力以及专业实践.其中,专业伦理与专业信念、基于情境的个人实践性知识、“双师型”教师的行 ...
被引情况: 超星被引 17 次;
作者:成伟伟,孙翠香 (天津职业技术师范大学)
出处:职业教育研究 2016
关键词:应用技术大学;人才培养目标;师资队伍建设;课程体系
摘要:应用技术大学目前已经成为我国教育理论界和教育实践领域的一个热点和焦点问题。从当前研究现状来看,研究主要集中于应用技术大学提出背景、人才培养目标、师资队伍建设以及课程体系等几方面。已有研究存在如下问题:从研究方法来看,大多数研究都集中于理论的建构,缺少实证性的研究;从研究视角来看,研究视角较为单一,缺 ...
被引情况: 超星被引 2 次;