作者:黄立志 (天津外国语大学国际传媒学院)
出处:新疆职业大学学报 2018
关键词:容斋随笔;洪迈;考据;谬误
摘要:南宋文学家历史学家洪迈的《容斋随笔》是我国古代一部重要的笔记体学术著作。这本书以文献考订见长,绝大多数考据文章言之凿凿,然而有些考据未必就十分确凿。《孙膑减灶》《卜子夏》和《西极化人》等三篇短文在推理上和质疑上存在瑕疵。有的说法有悖常理,有的推断缺乏结论,有的追溯忽视现实。
作者:黄立志 (天津外国语大学国际传媒学院)
出处:视界观 2018
关键词:微信;头像;潜意识;心境;印象管理
摘要:微信头像是个人特定心境的反映,是人生某个时期的状态、梦想和目标的隐喻表现.根据统计数据得知,目前使用的头像从多到少依次可以大致分为人物类、景物类、卡通类和动物类四类.不同的年龄阶段、性别、阶层,选择的头像和表现出的意义是不同的.现在微信头像已经成为人们社交印象的重要因素.尽管有些图像的选择是无意识的 ...
作者:黄立志 (天津外国语大学国际传媒学院)
出处:视界观 2018
关键词:微信;头像;潜意识;心境;印象管理
摘要:微信头像是个人特定心境的反映,是人生某个时期的状态、梦想和目标的隐喻表现.根据统计数据得知,目前使用的头像从多到少依次可以大致分为人物类、景物类、卡通类和动物类四类.不同的年龄阶段、性别、阶层,选择的头像和表现出的意义是不同的.现在微信头像已经成为人们社交印象的重要因素.尽管有些图像的选择是无意识的 ...
作者:黄立志,魏宗坤 (天津外国语大学国际传媒学院)
出处:邢台职业技术学院学报 2018
关键词:人工智能;教育;机器人;问卷;愿景
摘要:人工智能教育是人工智能与学习相结合的一个新领域。笔者进行了121份电子问卷的调查,有47.93%的被调查者认为教育机器人会取代教师的教学活动,占比例最大。它既有智能等的优势,又有情感方面等不足。其发展趋势为教育机器人、校外辅导、特殊教育等应用。
作者:黄立志,陈静 (天津外国语大学)
出处:天津电大学报 2017
关键词:本科高校;移动设备;移动学习;无线互联网;现状调查
摘要:随着目前移动设备的普及率越来越高,中国大学生利用移动设备进行学习的机会不断增加,逐渐成为我国高等教育教学方式的趋势之一。为了解当代大学生移动学习的现状,以高校在校生为调查对象进行问卷调查,并对结果进行统计分析。研究表明:目前大学生所用移动设备的种类多样,手机是大学生进行移动学习的主要工具,但只有31 ...
被引情况: 超星被引 5 次;
作者:刘婷旭,黄立志 (天津外国语大学)
出处:天津电大学报 2017
关键词:教育技术;翻转课堂;文献计量分析;共词分析
摘要:在中国知网上,在《电化教育研究》等9种教育技术类核心期刊,\'主题\'为\'翻转课堂\'共筛选出136篇目标文献。共词中,\'教学设计\'和\'微信公众平台\'频率最高,分别为30次和29次。为了弥补这个时期论文文献的单一性不足,作者将京东商城最热销的5本相关著作也做了相应的分析。在目标文献中,理论 ...
作者:黄立志,胡喆 (天津外国语大学;北京师范大学)
出处:天津电大学报 2016
关键词:美国;国际教育技术协会;发展史
摘要:近年来教育技术在提高教学效率中的作用日益提升。在此方面,美国更是世界领先。美国国际教育技术协会(ISTE)是对外促进教育技术学科的非营利性组织,它在教育科技领域拥有遍及全球的会员且是最具专业的组织之一。它经历了三个历史时期:协会成立的初期(1979-1989)、快速发展壮大期(1989-2000)、 ...
作者:黄立志 (天津外国语大学国际传媒学院天津国际发展研究院)
出处:中国商论 2016
关键词:教育;经济;人力资本;劳动;服务
摘要:21世纪是知识经济的世纪,教育即生产、服务和劳动,教育是知识经济的一部分,不仅间接推动了生产力,而且直接推动了其发展。国际留学生就是一个教育市场,当今中外教育理论上突出了教育的服务特性。劳动既是教育的手段又是目的,重视教育的经济功能对于我国经济新常态具有重要意义。
作者:黄立志 (天津外国语大学国际传媒学院;天津国际发展研究院)
出处:邢台学院学报 2016
关键词:世界;教育技术;古代;历史;中心迁移
摘要:自从人类有了教育,就有教育技术。四大文明古国都处于古代大河流域的冲积平原,那里诞生了人类最早农业文明,从而加速了世界教育技术的发展。公元4世纪,爱琴海文明出现,教育技术中心从河流流域转向温带海洋沿岸。荷兰、英国等海外殖民者的崛起,教育技术中心向这些国家迁移。1658年夸美纽斯《世界图解》的发表,标志 ...
作者:黄立志 (天津外国语大学国际传媒学院;天津国际发展研究院)
出处:软件导刊(教育技术) 2016
关键词:美国;教育技术史;理论体系
摘要:美国是当今教育技术最发达的国家,他们和我国都十分重视对本国教育技术史的梳理,并取得诸多成果。今后美国教育技术应当在薄弱时段方面、教育技术史理论方面、教育技术思想家的挖掘方面以及他国教育技术史总结方面进一步发展。通过中美教育技术史的比较可以发现,当前我国和美国在某些教育技术实践方面不分伯仲。