作者：马君，李飞 （天津大学职业技术教育学院）

出处：职业技术教育 2008

关键词：高职特色；涵义；表征；特色创建；差异化发展

摘要：目前许多学者将高职特色创建的焦点集中在硬件建设上,忽视了诸如高职定位、人才培养、校园文化等软件建设方面的问题,走入了就特色论特色的误区。差异化发展是高职特色创建的理论基础和实践方向,关键在于寻求异质。差异化发展思想的内涵包括:环境适应性思想、竞争优势与定位思想、难以模仿思想和动态能力思想等四个方面。

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作者：马君，陈士俊 （天津大学职业技术教育学院；天津大学社会科学与外国语学院）

出处：教育与职业 2007

关键词：职业教育学；学科建设

摘要：学科结构的完善、学科组织的改善、学科制度的最终确立以及职业教育学学科文化的建立,是当前我国职业教育学学科构建面临的几个重大命题。学科的建设与发展直接关系到整个职业教育体系的建构,学科就是整个职业教育事业发展的根系所在。然而,我国职业教育学学科的发展还处于初级阶段,离成熟学科的标准还有很大的差距。

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作者：马君，王琦 （天津大学职业技术教育学院；兰州职业技术学院）

出处：教育与职业 2007

关键词：国际职业教育；发展特征

摘要：将职业教育作为本国教育发展的战略重点,已成为当前国际社会的共识,并表现出一些共通的特征,有必要进行一番梳理,以便对世界职业教育的发展轮廓有一个清晰的认识.当前国际职业教育的特征主要表现为:以需求为导向,注重学生综合职业能力的培养,深入开展校企合作教育,趋于均权化和协同化的管理,重视职业教育研究等.

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作者：马君 （天津大学职业技术教育学院）

出处：江苏技术师范学院学报(职教通讯) 2009

关键词：职业教育学；学科建设；反思；前瞻

摘要：从20世纪上半叶开始,中国职业教育学的发展经历了肇始起步、停滞徘徊、复兴重建、成型发展和成熟反思五个阶段。中国学者对何谓职业教育学,职业教育学的研究对象、学科体系和研究方法等进行了探索。文章在对这些探索进行反思的基础上,提出了我国职业教育学的发展亟待关注和解决的四个问题:职业教育学作为一门独立性学科 ...

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