作者：崔发周 （唐山工业职业技术学院）

出处：工业技术与职业教育 2015

关键词：人才培养模式；工学结合；顶岗实习；订单培养；现代学徒制

摘要：在现代学徒制试点基础上,分析了我国职业教育工学结合人才培养模式的5项功能和深化工学结合的5种实现形式。

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作者：崔发周 （唐山工业职业技术学院）

出处：职教论坛 2012

关键词：国家骨干高职院校；创新型国家；非均衡战略；人才战略；文化战略

摘要：文章针对国家骨干高职院校建设中的现实问题和高等职业教育转型的要求,提出了自主创新战略与跟随模仿战略、均衡战略与非均衡战略、人才战略与基础战略、文化战略与行动战略的选择思路。

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作者：崔发周，孙秀春 （唐山工业职业技术学院）

出处：工业技术与职业教育 2015

关键词：职业教育；现代学徒制；中国特色；创新驱动

摘要：根据试点经验,概括了我国现代学徒制所具有的特色,同时分析了目前试点工作存在的问题,提出了相关政策建议。

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作者：崔发周 （唐山工业职业技术学院高等职业教育研究所）

出处：教育与职业 2012

关键词：高职院校；职业教育；课程开发；课程开发评价

摘要：文章通过对近年来我国高职教育课程开发的反思,指出了课程开发模式存在的问题,剖析了课程开发主体行为失当的原因,并提出发挥职教科研的先导作用、加强对高职院校教师的教育学培训、建立健全各级课程开发评价机构等建议,以期为我国高职院校课程开发提供科学的参考。

作者：崔发周; （唐山工业职业技术学院高职研究所）

出处：职业技术教育 2012

关键词：职业教育发展；示范校；中等职业教育；工作原则；重点任务；改革创新；办学模式；中职；建设工作；培养模式

摘要：要实现中职示范校建设目标,就要对我国中等职业教育所处的发展环境和现有基础有一个清醒的认识,明确发展现状与发展要求之间的巨大差距,明确工作重点,制订科学的工作原则,在遵循职业教育规律的基础上实现创新。

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作者：崔发周 （唐山工业职业技术学院）

出处：工业技术与职业教育 2014

关键词：现代学徒制；教育目的；人才培养方案；正规教育

摘要：经济发展新常态是开展中国特色现代学徒制的基本背景。通过文献分析和实践反思,提出我国现代学徒制是正规教育、需要同时服务企业发展和学生终生职业发展、合理制定人才培养方案几种观点。

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作者：崔发周 （唐山工业职业技术学院）

出处：工业技术与职业教育 2014

关键词：京津冀协同发展；技术转移；高等教育合作

摘要：在京津冀协同战略研究中,核心问题不是河北如何承接京津产业转移,而是京津技术如何向河北转移。通过分析京津冀协作典型案例,归纳了“北京技术,唐山转化”在京津冀协同发展中的作用和5种技术转移模式,并提出相关政策建议。

作者：崔发周 （唐山工业职业技术学院高职研究所）

出处：职业技术教育 2011

关键词：高职教育；师资队伍建设；高职业教育；专业技术人才；高中阶段教育；职业院校；社会地位；高等教育

摘要：“提”就是通过改善职业院校教师的社会地位，提高职业教育对优秀专业技术人才的吸引力。中职教育和高职教育目前已分别占到高中阶段教育和高等教育总规模的“半壁江山”，但针对职业院校教师的优惠政策很少，中职学校与普通高中相比、高职院校与普通高校相比，都明显处于弱势地位，这与职业教育的战略地位极不相符。在职教师 ...

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作者：崔发周 （唐山工业职业技术学院）

出处：第九届河北省社会科学学术年会 2014

关键词：京津冀协同发展；技术转移；高等教育合作

摘要：京津冀协同发展成为重大国家战略,是河北后来居上的历史机遇。根据习近平总书记提出的要求,科学进行顶层设计,明确战略上的支撑点和策略上的突破点,做好协同发展规划,是实现战略目标的首要问题。在京津冀协同战略研究中,核心问题不是河北如何承接京津产业转移,而是京津技术如何向河北转移。京津技术向河北转移在我国区 ...

作者：崔发周 （唐山工业职业技术学院）

出处：工业技术与职业教育 2013

关键词：高等职业教育；校企合作；产学研结合；运行机制；模型

摘要：针对传统校企合作模式存在的人才培养质量不高、师资队伍发展缓慢、基地建设资源浪费以及社会认可度较低等一些列深层次的问题,利用头脑风暴法构建了基于企业发展方式转变的校企合作运行机制模型,并对要素之间的关系作了分析,最后提出了运行机制完善的相关建议。

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