作者：陈朝萌，陈宝华 （深圳职业技术学院,深圳职业技术学院 广东 深圳 518055,广东 深圳 518055）

出处：四川职业技术学院学报 2007

关键词：高等专科学校；历史背景；主要特征；启示

摘要：德国高等专科学校(Fachhochschule)是德国高等教育体制中一种新型的、充满活力的高校类型．本文拟通过分析德国高等专科学校形成的历史背景和主要特征,从中借鉴经验,讨论其对我国高职教育发展的启示．

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：陈宝华 （深圳职业技术学院　　广东深圳）

出处：职业教育研究 2006

关键词：产学合作教育；政策机制

摘要：产学合作教育是高职教育的必由之路,也是一项需要政府、企业、学校等方面共同努力的系统工程。本文通过分析目前产学合作教育存在的主要问题,探讨建立如何提高产学各方积极性、保证产学合作教育有效性的政策机制。

被引情况： 超星被引 8 次；

作者：陈宝华，陈朝萌 （深圳职业技术学院　　广东深圳）

出处：教育学文摘卡 2006

关键词：高职院校；升格；政策

摘要：透过现有的高等教育体系、国家财政拨款、招生与学费、高职扩招等政策,可以看到高职院校“升格热”的背后,政府政策的指引和支持起着推波助澜的作用。要退此“热”,仅靠政府行政命令“封堵”是不行的,关键是从“大力发展高等职业教育”的高度出发,实事求是、因地制宜地着重“导”的政策。

被引情况： 超星被引 24 次；

作者：陈宝华，陈朝萌 （深圳职业技术学院　　广东深圳　　（518055））

出处：职业技术教育 2006

关键词：高等职业院校；升格；教育政策；招生；办学经费；课程建设；绩效评价；中国

摘要：透过现有的高等教育体系、国家财政拨款、招生与学费、高职扩招等政策，可以看到高职院校“升格热”的背后，政府政策的指引和支持起着推波助澜的作用。要退此“热”，仅靠政府行政命令“封堵”是不行的，关键是从“大力发展高等职业教育”的高度出发，实事求是、因地制宜地着重“导”的政策。[著者文摘]

被引情况： 超星被引 14 次；

作者：陈宝华 （深圳职业技术学院　　广东深圳）

出处：职业教育研究 2005

关键词：政策法规建设；高等职业教育；发展历程；20世纪90年代以来；高职教育；法规政策；高三；成绩

摘要：我国高职教育大概历经了初创、快速发展和深化提高三个阶段,这与20世纪90年代以来我国高职政策法规建设取得很大的成绩有直接的关系,但高职法规政策也还存在一些值得商榷之处,本文就此提出若干改进意见。

被引情况： 超星被引 39 次；

作者：陈朝萌，陈宝华 （深圳职业技术学院,深圳职业技术学院 广东深圳518055,广东深圳518055）

出处：现代企业教育 2007

关键词：高校；继续教育；招生

摘要：高校的培训机构如何从传统的学历教育招生模式中走出来,如何进行直接面向需求(个人及单位)的招生机构设计,以适应培训市场的竞争呢?本文从招生机构的设计原则、组织的结构、各岗位的职责及考核方法、薪酬制度四个方面来阐述如何建立一个市场化的培训招生机构,期望能为我国高校的改革起到一些参考作用。

作者：陈宝华; （深圳职业技术学院教务处　　广东深圳）

出处：继续教育研究 2006

关键词：高职；教材建设；思考

摘要：高职教育快速发展是社会需要和高等教育大众化的重要体现,而高水平高职教材的贫乏是制约高职教育提高教学质量的关键所在。本文认为,高职教材建设应凸显技能培养、体系创新等方面特色;同时作者在思想认识、组织领导、人员参与、经费支持和校企合作等建设思路方面作了初步思考。

作者：陈朝萌，陈宝华 （深圳职业技术学院继续教育学院；深圳职业技术学院继续教育学院）

出处：继续教育 2005

关键词：培训市场；定价模式；定价法；成人高考；英语培训；价格弹性；成人学历教育；认知价值；管理咨询公司；定价方式

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作者：陈娬，卢勃，陈宝华 （[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]华南师范大学网络教育学院,广东广州510631 [3]深圳职业技术学院,广东深圳518055）

出处：广东教育学院学报 2005

关键词：远程教育；产生；早期发展

摘要：建国前我国远程教育的产生和发展历程是我国远程教育史研究的重要对象，我国远程教育产生的历史背景与国内国际环境都有着极其紧密的联系。史实的研究和考证证明，我国远程教育起源于19世纪末，比通常所阐述的起源时间更早。术科函授教育、外国教会学校以及华侨、师范教育的发展是我国早期远程教育发展的3个重要组成部分。 ...

被引情况： 超星被引 14 次；

作者：陈宝华 （深圳职业技术学院）

出处：职教论坛 2003

关键词：技术本科；高职教育；专业设置；办学条件；师资队伍建设；教学管理

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