作者:朱芝洲,蔡文兰,何雪莲 (衢州职业技术学院;衢州中等专业学校)
出处:职教论坛 2013
关键词:职业教育秩序;内涵;要素;本质特征;价值
摘要:对正处于现代化进程中的中国而言,职业教育秩序有着更特殊的重要意义,因为秩序是职业教育存在和发展的必要前提,如果没有职业教育秩序,职业教育生活世界将会\'混乱\'。但是,这一重大问题尚未引起学界的关注和重视。文章旨在遵循社会学逻辑思路的基础上,对职业教育秩序内涵、本质特征、构成要素及价值等展开理论探讨 ...
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作者:何百通,朱芝洲 (衢州职业技术学院教务处;衢州职业技术学院经济管理学院)
出处:职业教育(下旬) 2015
关键词:高职教师;职业教育;教学能力
摘要:高职院校教师职业教育能力高低是专业竞争力的重要体现,也是职业教育教学改革的根本。高职院校应当建立相应的促进机制、运行机制、控制机制、反馈机制,提升教师职业教育能力。
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作者:何雪莲,朱芝洲 (衢州职业技术学院)
出处:江苏商论 2014
关键词:职业教育定位;价值取向;反思;重树
摘要:纵观人类教育发展历史,现代职业教育的发展已有上百年的历程,经历了由不成体系到自成体系、由教育思想的依附到独立、由价值取向的知识本位到能力本位、由终结性职业教育到终身职业教育等的更替和发展。自20世纪80年代以来,伴随着我国社会经济的快速发展,一批以培养技术应用型为目标的面向经济、服务地方的高等职业院 ...
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作者:廖建平,朱芝洲 (衢州职业技术学院职业教育研究所)
出处:职教通讯 2015
关键词:高职;“windows;server;2008配置与管理”;课程改革;行动导向;综合职业能力
摘要:以综合职业能力培养为核心的“windows server 2008配置与管理”课程改革,从课程的教学整体设计、教学单元设计、开放学习环境构建、学习评价等方面进行研究与实践,将方法能力、社会能力及职业素养的培养与专业能力的培养融于教学,从而有效提高了学生的综合职业能力。
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作者:朱芝洲 (衢州职业技术学院)
出处:江西社会科学 2009
关键词:民营企业;劳资关系;和谐秩序
摘要:改革开放以来,我国民营经济发展迅速,为社会提供了就业渠道。但与此同时,民营企业劳资关系也逐渐成为影响民营企业效率乃至社会稳定的重要因素。劳资关系失调必然导致企业效率受损;而和谐的劳资关系则有利于降低企业内部交易成本,提高效率,增强竞争优势。民营企业劳资关系从冲突走向稳定,实现真正的共赢,需要各方做出 ...
作者:廖建平,徐云青,朱芝洲 (衢州职业技术学院)
出处:职业教育研究 2014
关键词:高职;教师专业发展;课程教学团队;教学激励机制
摘要:教师的职业品质是提升课堂教学质量的动力源泉,教师的专业素质是提升课堂教学质量的内涵根本,教师的教学能力是提升课堂教学质量的实施保障。从教师专业发展视角对影响高职课堂教学质量提升的问题加以分析,有助于完善教学激励机制、强化教学管理的服务意识与质量、促进教师职业品质养成,有助于强化课程型团队建设、丰富教 ...
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作者:朱芝洲,俞位增 (衢州职业技术学院;浙江工商职业技术学院)
出处:企业经济 2011
关键词:改革开放;劳资关系;三方协调机制
摘要:中国现代化进程中的劳资关系,在短短的30多年时间内经历了从无到有、迅速扩张而成为社会经济主要关系的发展历程。改革开放以来中国劳资关系的进展及问题,是政府、资方与劳动者等劳资关系的涉猎三方利益博弈的直接结果。只有在政府、资方、劳动者之间形成三方正当博弈的格局,才能实现博弈利益均衡的局面以及和谐的劳资关 ...
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作者:汪榜江,朱芝洲,朱晓蓉 (衢州职业技术学院)
出处:会计师 2013
关键词:职业岗位;能力;会计;课程
摘要:以市场需求为导向,培养适应职业岗位需求的高素质专门人才是高职会计专业人才培养的根本出路。课程体系是人才培养方案的核心,实施基于\'通用基础课程+技能课程+素质拓展课程+证书课程\'的四位一体课程体系,构建\'学做互动、课证对接、技能素养融合\'的人才培养模式,推行\'内外结合、三层双轨\'梯级渐进式 ...
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作者:汪榜江,朱芝洲,朱晓蓉 (衢州职业技术学院)
出处:商业会计 2013
关键词:产学合作;仿真模拟;会计;实践教学
摘要:经济越发展,会计越重要.以“四合作”为主线,培养高素质技能型专门人才是高职高专会计专业人才培养的发展方向.改革会计人才培养模式,构建“四段梯级渐进式”和“内外结合,三层双轨”产学合作的实践教学体系,深化产学合作的会计专业实践教学体系的运行和保障机制,确保产学合作有效实施,促进会计专业实践创新改革,以 ...
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作者:朱芝洲 (衢州职业技术学院副教授 浙江衢州324000)
出处:中国高教研究 2009
关键词:高职教育;本质;职业化
摘要:高职教育究竟培养什么人才、如何培养人才,是一个需要在理论上不断研究总结、在实践中不断探索归纳的问题.当前我国高职教育人才培养过程中的职业化倾向不断凸显,这是一种潜在的危机.从社会分工、高职教育本质、职业教育新范式的要求以及社会现实条件的整体视角,重新审视高职教育人才培养活动,实乃当务之急.