作者：管德明 （南通职业大学）

出处：南通职业大学学报 2009

关键词：民间服饰；汉族；近代；少数民族；文化价值；汉文化；女子

摘要：每每见到银饰加身、彩裙袅娜的少数民族女子,人们总是艳羡不已。而习惯了商场里琳琅满目的时装与成衣的我们,一直以来,对于汉族的服饰却甚少其所谓民间乃至民族的

作者：管德明 （南通职业大学;）

出处：职教探索与研究 2008

关键词：高等职业教育；教育资源；资源配置；资源共享

摘要：根据高职教育在大众化背景下出现的资源短缺与浪费并存的现象,分析了实现资源共享的必要性和可行性,提出了调整高职院校办学硬件指标、加强资源共享意识,建立资源共享协调和管理机制、建立市场与政府相结合的资源共享调节机制等建议,可为高职院校的资源共享提供参考。

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：管德明 （南通职业大学　　江苏南通）

出处：黑龙江高教研究 2003

关键词：高职教育；创新；理论；探讨

摘要：我国高等职业教育发展的历史 ,本身就是一个借鉴与创新的历程 ,要建立具有中国特色的高职教育体系 ,创新是最为重要的保障。坚持教育创新 ,一是教育思想要创新 ,二是教育体制和教育制度要创新 ,三是教育内容和手段的创新。创新理论是创新实践的先导 ,本文对高职教育发展中出现的新问题 ,从理论和实践两方面作 ...

作者：管德明 （南通职业大学党委）

出处：江苏高教 2000

关键词：高等职业教育；管理体制；办学模式；中国

摘要：我国高等教育发展战略的调整 ,为高等职业教育的发展提供了空前的机遇 ,高等教育由稳定的“适度发展”转变为扩张型的“积极发展”。在这一发展战略的重大变化影响下高等职业教育飞快发展。但是 ,我们还缺乏在社会、经济、科技乃至包括高等教育高速发展时期办好高等职业教育的经验。高等职业教育发展的现状很不平衡 : ...

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：姬玉明，管德明 （南通职业大学）

出处：江苏省高等教育学会2010学术年会暨建设高教强省:体制机制创新研讨会 2010

关键词：大学生；创业；高等职业教育

摘要：如果以1997年的\'清华大学创业计划大赛\'作为我国高校实施创业教育的开端，那么创业教育在我国高校开展了仅10余年，与世界发达国家创业教育的历史相比逊色不少。在强调转变经济发展方式和建设创新型国家的今天，高职院校应当把对学生的创业教育作为自己义不容辞的社会责任，立足对学生专业技能和创业精神的培养， ...

作者：管德明，姬玉明 （南通职业大学；南通职业大学校长办公室）

出处：中国高教学会高等教育管理研究会2010年学术年会 2010

关键词：高等职业教育；大学生；创业

摘要：如果以1997年的\'清华大学创业计划大赛\'作为我国高校实施创业教育的开端，那么创业教育在我国高校开展了仅10余年，与世界发达国家创业教育的成效相比逊色不少。在强调转变经济发展方式和建设创新型国家的今天，高职院校应当把学生的创业教育作为自己义不容辞的社会责任，立足专业技能和创业精神的培养，充分发挥 ...

作者：管德明，赵峰 （南通职业大学；南通职业大学党委宣传部）

出处：江苏高教 2001

关键词：高等职业教育；层次结构

摘要：随着知识经济时代的到来 ,生产中的科技含量更加密集 ,职业技术呈现高移化发展趋势。高等职业教育必须主动适应社会经济发展的要求 ,完善高等职业教育的层次结构 ,在现有基础上 ,逐步向本科及本科后教育层次持续发展 ,实现与普通高等教育的协调发展。

被引情况： 超星被引 19 次；

作者：管德明，姬玉明 （南通职业大学）

出处：教育与职业 2002

关键词：高等职业教育；现代化；教育观念；教育体制；教育投入；质量评估

摘要：一、高等职业教育现代化首先是教育观念的现代化高等职业教育的现代化首先必须是教育观念的现代化，树立客观、全面、科学、创新的现代高教观念是高职教育走向现代化的第一要求。１．高等职业教育是高等教育的一个重要类型。高等职业教育是高等教育体系的有机组成部分，以培养“技术应用型人才”为目标。１９９７年联合国教科 ...

被引情况： 超星被引 8 次；

作者：管德明 （南通职业大学　　江苏南通　　（226007））

出处：青岛职业技术学院学报 2007

关键词：教育体系；高职教育；和谐社会

摘要：文章指出了在和谐社会背景下构建和谐高职教育体系的重要性,并对高职教育体系构建中的不和谐因素进行了分析和研究,包括高职院校的地区分布、投入和投资方式、外延和内涵建设、高职教育层次、教育资源分配以及教育行政管理等方面,还就此提出了解决的措施和办法.

作者：管德明 （南通职业大学）

出处：改革开放30年与建设高教强省论坛暨2008年学术年会 2008

关键词：高职院校；资源共享；教育资源配置；硬件指标

摘要：本文阐述了高职院校实行资源共享的必要性，如高职教育资源短缺、高职教育资源配置不均衡等，论述了高职教育实行资源共享的可行性，探讨了促进高职教育资源共享的几点建议，如适当降低高职院校办学条件的硬件指标、高职教育资源共享意识有待进一步加强等。