作者：许晟 （江西农业大学职业教育研究中心）

出处：中国高新技术企业 2013

关键词：人才培训；绩效技术；企业人才

摘要：现阶段,人力资源培训工作已经成为我国企业发展过程中遇到的一个至关重要的问题。要实现企业的发展平稳化、科学化,就必然要在人才培训过程中充分运用先进的管理技术。绩效技术是一种旨在于激发员工工作热情、提高工作效率的有效方式,如何在人才培训过程中运用绩效技术,是企业管理层亟待解决的问题。

作者：许晟 （江西农业大学职业师范学院）

出处：教育与职业 2007

关键词：高职学生；职业意识；培养

摘要：在全面推进高等职业教育优化发展的进程中,应当把高职学生职业意识的培养作为素质教育的重要内容进行研究与实践。文章就如何培养高职学生理性的职业意识,进行了思考与探索。

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作者：许晟

学位名称：硕士

出处：江西农业大学 2008

关键词：网上培训系统；设计模式；MVC；Struts；J2EE

摘要：随着计算机与信息技术的飞速发展，网络已经成为我们日常生活、学习和工作的基础设施。各种基于Web应用的远程继续学习系统平台层出不穷，职教师资网上培训系统就是其中之一。职教师资网上培训系统充分运用网络将各种资源进行有效的组合利用，从而达到提高培训学习活动效率的目的，因此该方式正逐步成为各培训单位进行多维 ...

作者：许晟，曾顺根 （江西农业大学）

出处：中国成人教育 2009

关键词：大学生；心理现象；成因；对策

摘要：大学生感情情绪是否稳定,不仅影响其学习状态与效果,而且影响其日常行为的稳定和健全人格的养成.本文对影响大学生情绪稳定的五种常见心理现象成因进行分析,并提出对策.

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作者：杨同华，许晟 （江西农业大学）

出处：黑龙江教育(高教研究与评估) 2012

关键词：网络自主学习；流媒体课件；高校

摘要：本文分析了为高校网络自主学习提供的课件类型及构成要素,介绍了以Streamauthor为制作工具如何制作流媒体格式的三分屏课件的方法,并讨论了如何实现三分屏课件应与现有网络教育资源完美的整合,以达到更好地为高校网络自主学习者提供学习支持。

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：许晟，傅华勤 （江西农业大学职师院；江西司法警官职院）

出处：东南大学学报(哲学社会科学版) 2009

关键词：EQ理论；人文精神；消极因素

摘要：EQ理论是上世纪末由西方学者推出的颇具一定影响力的一种新兴智力理论。本着洋为中用、批判吸取的科学态度,本文立足于人文精神,在扼要阐明EQ理论基本内涵的同时,重点分析EQ理论的消极因素,旨在帮助国人正确认识、借鉴EQ理论。

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作者：许晟，张学玲 （江西农业大学职业技术学院　　（330045））

出处：职业技术教育 2009

关键词：职业素质；两类课堂；德育链；能育链；高等职业院校

摘要：职业素质培养是职业教育的重要成分,而\'德育链\'和\'能育链\'的构建对于提升学生职业素质起着重要作用,打造高职学生职业素质\'双链\',其根本在于抓关键、抓本质、抓主要矛盾.\'德育链\'实施的关键落脚点是让学生在两类课堂中多维度认知、体验、交互、探究、实践,领悟人生哲理和职业生活的意义,而\' ...

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作者：王博，许晟 （江西农业大学职业技术师范学院）

出处：机械职业教育 2012

关键词：高职教师；课程；教学质量；课堂生活化

摘要：文章阐述高职教师必须从两个方面下功夫,一是围绕职教特征,善于将课程与职业生活一体化;二是根据教学的内在要求,善于抓关键点、根本点、主要矛盾点,构建逻辑认知与情感体验、技能实训与工作过程、科技价值与人文价值相统一的完整教学过程,突破现行课程模式和现有实践教学条件的束缚,最大效能的提高教学质量。

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作者：许晟，杨珺，唐志刚，李琳娜，杨炳儒 （江西农业大学职业技术师范学院；江西农业大学计算机与信息工程学院；北京科技大学信息工程学院）

出处：计算机应用研究 2010

关键词：复杂结构数据；一阶逻辑；高阶逻辑；知识发现

摘要：针对一阶逻辑在复杂结构数据环境中存在模式搜索空间庞大和不能发明新谓词的缺点，提出了使用类型化的高阶逻辑知识表示语言Escher去表示各种复杂结构的数据，利用其强类型语法有效地约束知识发现过程中模式的搜索空间和高阶的特点去解决新谓词构造的问题。设计了以Escher为基础的复杂结构数据中的知识发现过程和 ...

作者：章泉，许晟，李华 （江西农业大学职业技术学院）

出处：贵州教育 2012

关键词：高职学生；高职生；高等职业教育；高职教育；综合素质的培养；实施素质教育；高等教育；人文素质；学生综合素质；重要组成部分

摘要：全面推进素质教育,是我国教育事业正面临的一场深刻变革,已成为我国教育改革与发展的重要任务。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:\'实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,应当贯

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