作者：卢洁莹，马庆发 （[1]浙江商业职业技术学院科研处,杭州310053 [2]华东师范大学职业教育发展研究中心,上海200062）

出处：教育发展研究 2006

关键词：职业教育观；职业教育发展；哲学基础；现代国民教育体系；嬗变；“三农”问题；职业技能鉴定；社会就业

摘要：大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。本专题力图对职业教育的历史演变、未来展望、师资建设以及职业技能鉴定等方面进行探析，期望引发读者思考。[编者按]

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作者：马庆发 （华东师范大学职业教育研究中心　　上海）

出处：职业技术教育 2004

关键词：多元智能理论；职校生；学习潜能；开发研究

摘要：加德纳的多元智能理论,对于开发职校学生学习潜能的重要意义在于,针对职校学生的个别差异和遵循职业教育的规律,力求突破传统偏见(失败者的教育),张扬职校学生的优势和潜能,改变学生观和评价观,创建多元智能学校。激励每一个职校生,力求在职业教育教学和培训过程中彰显学生的个性,使拥有不同天资和智能优势强项的学 ...

作者：马庆发 （华东师范大学　　上海）

出处：高等师范教育研究 2002

关键词：特殊教育；师资培育；途径和课程；比较研究

摘要：特殊教育事业发展的成败关键取决于拥有一支满足特教事业发展数量 ,具有高素质的特教师资队伍 ,而特教师资的专业化发展和培育途径的多元化、制度化及其国际合作化则是我国特教师资培育必然选择。当代国际视野中的特教师资培育经验和途径为我国特殊教育的发展提供了理论基础和实践依据。

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作者：马庆发 （华东师范大学职业教育研究中心　　上海）

出处：教育与职业 2004

关键词：教师行为；职业教育；课程；职教师资；普通教育；效能；专业教育；实证；职业性；研究

摘要：职业教育教师通常包括普通教育课程教师、专业教育课程教师和实训课程教师等三大类职业性、专业性职教师资队伍.教师的效能直接关系到职业教育教学的质量和课程目标的达成度.教师效能(teacher effectiveness)内涵一般可从教师的认知、情感和技能三个层面理解和把握.教师效能的研究取向经历了三个不 ...

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作者：马庆发 （华东师范大学教育科学学院　　上海）

出处：职业技术教育 2004

关键词：现代职业教育；发展现；五大视角

摘要：职业教育发展观是从哲学角度对发展的诠释,是人们对经济社会发展总的看法和根本观点。随着人类社会的不断进步,人们对发展的认识不断深化,发展的内涵越来越充实。五大视角是指:基于就业形势的职业教育发展视角;基于全面建设小康社会的职业教育发展视角;基于发展理论的职业教育发展视角;基于教育和谐发展的职业教育发展 ...

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作者：马庆发 （华东师范大学）

出处：外国教育资料 2000

关键词：瑞士；特殊教育；师资教育；框架课程方案

摘要：在瑞士 ,“特殊教育”(ＳｐｅｃｉａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ ,德文Ｓｏｎ ｄｅｒｐａｄａｇｏｇｉｋ)一词的同义语有 :“医疗卫生教育”(ｈｃｉｌ ｐａｄａｇｏｇｉｋ ,专指对生理和智力发育上有缺陷的儿童进行的教育 ,亦称健康或养护教育 )、“专门化的教育”(ＳｐｅｚｉｅｌｌｅＰａｄａｇｏｇｉｋ ,专指 ...

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作者：马庆发 （华东师范大学）

出处：外国教育资料 1999

关键词：瑞士；技术教育；模式

摘要：瑞士联邦是个自然资源匮乏之国,经济发展的支柱主要是进出口贸易,其中57％的产品向欧盟诸国出口,国内的73％进口产品也是来自欧州国家。瑞士长期以来是无失业的国家,但90年代初曾一度创造了失业人口新纪录,即使到了1995年失业率平均为4％。由于瑞士实行联邦制,下设26个州,个别州失业率为7％左右。历史发 ...

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作者：马庆发 （华东师范大学）

出处：外国教育资料 2000

关键词：瑞士；职业咨询；理论研究；任务；咨询工作者；培养

摘要：现今 ,大约一半以上的瑞士青年人在职业选择准备阶段、职业生涯设计过程中需要职业咨询 (Ｂｅｒｕｆｓ ｂｅｒａｔｕｎｇ)或生涯咨询 (Ｌａｕｆｂａｈｎｂｅｒａｔｕｎｇ)等方面的帮助 ;与此同时 ,愈来愈多的成年人、妇女、失业者纷纷求助于职业咨询服务。在瑞士 ,职业咨询关怀职业教育、职业培训和个体生涯设 ...

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作者：马庆发 （华东师范大学职业教育研究中心 上海;）

出处：深圳信息职业技术学院学报 2008

关键词：实训中心；有效建设；原则；步骤；

摘要：职业教育实训中心建设是职业教育基础能力建设的一个重要的内容,它也是影响职业教育教学质量的不可或缺的关键因素。因此,职业教育实训中心建设要遵循五项原则,即与专业建设同步的原则、与人才培养目标匹配的原则、与教师素质提升结合的原则、适度超前的原则以及实现资源有效整合的原则。力求使实训中心从水平效应(投入为 ...

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作者：马庆发 （华东师范大学职业教育研究中心）

出处：职教论坛 2007

关键词：现代；职业教育理念；本土化思考

摘要：现代职业教育理念是对职业教育的本质、功能、发展规律的哲学思考和理性认识。我国正处于社会转型关键期,主要体现为由计划经济向市场经济的转型,由传统的“中央集权”管理体制转向“市场资源配置”科学管理,职业教育发展由“供给导向”转向“需求导向”现代模式。我国职业教育面临“三重化”的境地:即全球化、本土化、个 ...

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