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[中文期刊] 特性-因素论在高职院校职业指导中的运用

作者：柳燕，肖化移（湖南师范大学教育科学学院）

出处：湖南工业职业技术学院学报 2013

关键词：特性-因素论；高职院校；职业指导

摘要：高职院校职业指导的任务是帮助高职生找到最符合自身特性的工作岗位,也就是实现人与职的最佳匹配。而特性-因素论的焦点就是人-职匹配。本文基于特性-因素论,就如何对高职生进行职业指导提出了三个基本步骤:心理测量、职业因素分析、人-职匹配,最后论述了高职院校职业指导的重要性

[中文期刊] 社会中介组织参与高职教育质量保障的比较与借鉴核

作者：肖化移，周文清（湖南师范大学教科院；湖南大众传媒职业技术学院教务处）

出处：职教论坛 2010

关键词：高职教育；质量保障模式；社会中介组织；参与路径

摘要：国际上目前高职教育质量保障的模式有政府官方型主体模式、社会中介组织型主体模式和多元型主体模式。大多数国家采用的是后两种模式。而我国相当长时间以来主要采用的是第一种模式。借鉴国外社会中介组织参与高职教育质量标准的经验,我国高职教育质量保障迫切需要吸引社会中介组织的参与。

被引情况：超星被引 3 次；

[中文期刊] 发达国家高等职业教育立法的主要特征及对我国的启示

作者：闵敏，肖化移（湖南工业职业技术学院；湖南师范大学）

出处：湖南行政学院学报 2012

关键词：发达国家；高等职业教育；立法

摘要：发达国家都普遍重视职业教育立法工作,用法律促进职业教育的健康稳定发展。探讨美国、德国、英国、法国和日本这些发达国家的高等职业教育法律,并分析总结这些国家高等职业教育立法的特点,我国高等职业教育立法能从中获得诸多有益的启示。

被引情况：超星被引 7 次；

[中文期刊] 从主体投入角度看博士教育质量及评价核 CSSCI

作者：肖化移，罗尧成（湖南师范大学教育科学学院;上海理工大学高等教育研究所）

出处：教师教育研究 2008

关键词：博士教育质量；主体性投入；博士教育质量评价

摘要：提高博士教育质量,必须首先明确博士教育质量的内涵。论文分析了目前博士教育质量内涵研究的四个维度,指出了研究存在的不足,并在此基础上将博士教育质量界定为特定培养目标指引下的博士生的价值增值程度。通过分析指出,主体性投入是博士教育质量形成的决定性要素,并在这一认识下对如何开展博士教育质量评价进行了具体论 ...

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[中文期刊] 职业院校培养不出有能力的学生吗

作者：肖化移（湖南师范大学教育科学学院）

出处：当代职业教育 2011

关键词：传统认知；学术标准；传统教育；专门技能；特定职业；陈述性知识；职业技术人才；价值取向；评价标准；职教界

摘要：有人认为职业院校的学生\'素质差\'、\'培养不出有能力的学生\',其实,这是一种误解,是学术界对能力的不同理解而造成的。对学生是否有能力的判断,传统上是由普通学校和学术界的专家用他们的术语去解释的。在传统教育中,学术能力的理念一直占据统治地位,把能力看成是认识和了解世界的\'能力\',被理解为传统 ...

[中文期刊] 试论高等教育分类及其质量标准的划界

作者：肖化移（湖南师范大学,教育科学学院）

出处：高等教育研究 2005

关键词：普通高等教育；高等职业教育；学术质量标准；职业质量标准；教育分类

摘要：普通高等教育与高等职业教育是两种不同类型的教育,前者属学术定向的教育,后者属职业定向的教育.两种教育类型的差异,体现在学术质量标准和职业质量标准的差异上.

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[中文期刊] 职业教育办学体制的历史变迁

作者：肖化移，胡莹莹（湖南师范大学教育科学学院；黄河科技学院国际学院）

出处：职教通讯 2011

关键词：职业教育；办学体制；发展历史

摘要：职业教育自产生以来,其办学体制大致经历了四个历史时期:二战以前的学徒制职业教育时期;二战后至二十世纪六十年代的学校本位职业教育时期;二十世纪七十年代至八十年代的校企合作职业教育时期;二十世纪八十年代至今的多元化职业教育时期。每个历史时期的办学体制都有其各自的特点。

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[中文期刊] 中职电脑动画设计专业教师教学能力的调研

作者：周一苗，肖化移（湖南师范大学）

出处：职业时空 2010

关键词：中职电脑动画设计专业教师；教学能力；调研

摘要：为给动画设计专业教师培训提供依据和教育行政部门决策提供参考,课题组对中职电脑动画设计专业教师的教学能力现状及其存在的问题进行了调研。调查显示,中职电脑动画设计专业教师的专业教学能力欠缺,应明确中职电脑动画设计专业教师教学能力标准、以能力培养为导向培养中职电脑动画设计专业教师、完善中职电脑动画设计专业 ...

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[中文期刊] 高职学生职业能力标准开发的方法与模式

作者：肖化移，徐学（湖南师范大学教育科学学院；湖南师范大学工学院）

出处：职教通讯 2010

关键词：高职学生；职业能力标准；开发方法；开发模式

摘要：高职学生职业能力标准的开发有不同的方法和模式。开发的方法主要有任务分析法和功能分析法两种。开发的模式主要包括以"输入"为基础的模式和以"结果"为基础的模式。两种方法和模式各不相同,各有自己的适用范围。

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[中文期刊] 论县域职业教育的均衡发展

作者：肖化移（湖南师范大学教育科学学院）

出处：江苏技术师范学院学报（社会科学版） 2009

关键词：县域职业教育；均衡发展；表现；对策

摘要：县域经济的加快发展有赖于县域职业教育的均衡发展.区域之间、学校之间以及学生之间的均衡发展是县域职业教育均衡发展的具体表现.要促进县域职业教育的均衡发展,就要强化政府的主导地位、加大市场调节的力度、加强职业学校自身调节的作用.

被引情况：超星被引 5 次；