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胡小桃

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[中文期刊] 浅析任务驱动在金工实习中的应用

作者:黄秀祥,彭晓敬,胡小桃 (湖南师范大学工学院)

出处:长沙民政职业技术学院学报 2012

关键词:任务驱动;金工实习;任务群

摘要:文中分析了国内本科教学中金工实习的发展现状,并就目前存在的一些不足之处进行了探讨,分析了其原因所在,提出了基于任务驱动的金工实习教学体系改革思路和方法。

[中文期刊] 企业参与模式下职教师资培养新模式的探索

作者:黄秀祥,彭晓敬,胡小桃 (湖南师范大学工学院)

出处:长沙民政职业技术学院学报 2012

关键词:职业技术教育;师资培养;企业参与

摘要:职教师资问题是职业技术教育发展的关键问题,高质量的师资是提高职教人才质量的保证。文中分析了当前职教师资现状及存在的问题,论述了企业参与职教师资培养的积极意义和必要性,提出了企业参与职教师资培养的形式以及保障措施。

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[中文期刊] 我国职业教育理论研究:概况、问题与原因分析

作者:胡小桃,雷道金 (湖南师范大学工学院)

出处:职教通讯 2011

关键词:职业教育;理论研究;概况;问题;原因

摘要:我国职业教育研究已有百年历史,但真正的理论研究发展始于上世纪八十年代。经过近30年的努力,我国职业教育理论研究取得了较大成就,同时,也还存在理论研究缺乏科学性、系统性和持续性;缺乏批判意识与创新活力;缺乏自身特色,依附性现象严重等问题,而导致这些问题的主要原因在于研究者的学术素养欠缺,即学术追求迷失 ...

被引情况: 超星被引 1 次;

[中文期刊] 论儿童的成长与教育的责任——从孩子的心声看儿童教育理念的回归 CSSCI

作者:胡小桃 (湖南师范大学工学院)

出处:中国教育学刊 2004

关键词:儿童成长;儿童教育;责任;理念回归

摘要:当前儿童教育存在的几大问题是:儿童教育的成人化、表面化、强势化、功利化和完美化。教育要促使儿童健康成长,就必须找回本真,切实确立“以学生发展为本”、“关注每一个孩子的健康成长”的理念。

被引情况: 超星被引 6 次;

[中文期刊] 职业教育教师培养模式述评

作者:谢朝辉,胡小桃 (湖南师范大学工学院)

出处:人力资源管理 2010

关键词:职业教育;教师;培养模式;述评

摘要:当前我国职业教育教师的培养主要有学校主导型、校企合作型和产学研结合型三种模式,这三种模式各有优劣,在职教教师培养中发挥着各自的作用,同时也互为补充。

被引情况: 超星被引 1 次;

[中文期刊] 社会建构主义理论对职教教学的启示

作者:胡小桃,杨艳 (湖南师范大学工学院)

出处:职教通讯 2010

关键词:社会建构主义;职业教育;课堂教学;启示

摘要:社会建构主义理论认为,知识的学习是一种基于社会背景下的意义建构。这一观点对于职教课堂教学的设计有较好的启发作用,如构建锚式教学、搭建手脚架、设计先行组织者等。

被引情况: 超星被引 2 次;

[中文期刊] 关于教育的目的观与过程观的思考:批判理论对"工具理性"的批判给我国教育的一些启示

作者:薛秋生,胡小桃 (湖南洞口一中  湖南洞口  (422308);湖南师范大学工学院  湖南长沙  (410081))

出处:教育教学论坛 2010

关键词:批判理论;工具理性;目的观;过程观

摘要:\'批判理论\'启示我们,受\'工具理性\'的支配,我们的教育过于看重功利,看重目的,以至于教育成了目的的奴役,而教育过程本身却被忽视了.其实,教育应是目的与过程的统一.

被引情况: 超星被引 2 次;

[中文期刊] 试论教育的规范性与人的个性发展 CSSCI

作者:胡小桃 (湖南师范大学教育科学学院)

出处:教育科学 2003

关键词:个性发展;平均主义;规范性教育;社会规范性;伦理道德

摘要:个性的发展和教育密切相关.而现在人们常把个性的缺失归咎为教育的规范性,这种看法是失之偏颇的.规范性是教育固有的一种内在属性,它是客观存在的;而发展人的个性是教育的一种价值取向.教育的规范性和人的个性发展二者并非截然对立,而是相互影响,互为促进的.值得注意的是,教育的规范性和平均主义教育的模式化、标准 ...

[中文学位论文] 高职课程建设的新理念:在适应中超越

作者:胡小桃

学位名称:硕士

出处:湖南师范大学 2003

关键词:高职;课程建设;理念;在适应中超越

摘要:课程建设理念作为课程建设的一种重要指导思想,它不仅影响着课程建设的方向和目标,而且影响着课程的性质和状态。因此,确立合适的课程建设理念对课程建设有着十分重要的意义。本文针对当前高职课程建设实践和理论上存在的问题以及新的时代要求,提出了在适应中超越的新理念,这一理念不仅有理论依据,而且有实践价值。 ...

[中文期刊] 当前高职课程建设存在的问题与走向

作者:胡小桃,李仲阳 (湖南师范大学职业技术学院)

出处:职业技术教育 2003

关键词:高职教育;课程建设;课程目标;价值取向

摘要:针对当前高职课程建设存在重客观知识,轻个体知识;重技术效率,轻技术伦理;重物质效益,轻精神发展等问题,提出高职课程建设的走向:将实践知识纳入高职课程,实现技术知识与实践知识的结合;将技能训练与道德修养结合起来,引导学生树立正确的技术价值观;实现从注重学生的职业能力发展到注重学生职业能力发展与内在精神 ...

被引情况: 超星被引 40 次;

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