作者：谢长法 （河北大学教育系）

出处：《教育史研究》创刊二十周年暨中国教育史研究六十年学术研讨会 2009

关键词：杜威；实用主义教育思想；演讲；宣传

摘要：20世纪20年代杜威来华介绍和宣传他的实用主义哲学和教育思想,对二三十年代中国的教育产生了深刻影响。他的实用主义教育思想之所以产生如此大的影响,与留美学生特别是杜威的弟子们对其理论的宣传鼓动与积极参与有相当大的关系。

作者：谢长法 （河北大学教育系）

出处：教育与职业 1999

关键词：中国；现代；杨杏佛；实业教育思想；实业改造活动；实业人才培养；工业教育

摘要：杨杏佛（１８９３—１９３３）是我国现代科学事业杰出的早期活动家和组织领导者，在他短暂的～生中，先后致力于实业改造、教育革命和民族独立活动，留下了光辉的足迹，本文试就他早期所从事的实业改造活动和他的实业教育思想作一阐述。一、实业改造之活动１９０８年，１５岁的杨杏佛进入中国公学读书。在那里，他受到在中国 ...

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作者：谢长法 （河北大学教育系）

出处：教育与职业 2000

关键词：蒋梦麟；教育者；职业科；职业教育思想；中华职业教育社

摘要：蒋梦麟 (１８８６～１９６１)是民国时期著名的教育家 ,从２０年代起 ,他曾先后担任过北京大学代理校长、浙江大学校长、教育部部长、北京大学校长等职。由于蒋梦麟长期从事高等教育 ,故学术界对蒋梦麟的研究也多集中于对他丰富的高等教育思想的探讨与评价上。其实 ,在１９１７年６月留美回国后的最初几年中 ,蒋 ...

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作者：谢长法 （河北大学教科院）

出处：教育与职业 2002

关键词：职业教育；抗日战争时期；中国；教育发展；职业补习教育

摘要：抗日战争爆发后，教育遭到了严重破坏，各类技术人才的供求矛盾十分突出，为此，国民政府采取了一系列的应变措施，其中对职业教育也给予了足够的重视。１９３８年４月，国民政府在《抗战建国纲领》中明确提出，要“训练各种专门技术人才……以应抗战需要”。７月，在国民参政会通过的《战时各级教育实施方案》中，对职业教育 ...

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作者：谢长法，杨红霞 （河北大学教科院；咸宁学院）

出处：教育与职业 2003

关键词：廖世承；职业教育；教育思想；学制；职业指导

摘要：廖世承(1892-1970),字茂如,上海嘉定人,是我国近代著名的教育家和心理学家.1919年,廖世承从美国布朗大学学成回国后,先后任教于南京高等师范学校,并任该校附中主任;1927年后又任上海光华大学副校长、教育系主任、附中主任等职;抗战时期任国立师范学院院长;战后又受聘担任复校的光华大学副校长和 ...

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作者：谢长法，颜蒙莎 （河北大学教育学院　　河北保定）

出处：河北师范大学学报（教育科学版） 2007

关键词：余家菊；师范；教育思想

摘要：余家菊是中国近现代著名的教育家,他的教育思想较为丰富,而师范教育思想是其中重要的一部分.他十分重视师范教育在整个教育体系中的重要作用,积极倡导师范教育独立,并结合自身教育实践对中国当时师范教育实际提出了自己的见解.

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