作者：任平，邓兰 （广东技术师范学院；湖南师范大学；湖南师范大学）

出处：中国教育学刊 2007

关键词：课程史；课程史研究；课程改革

摘要：可以用史学的方法来厘清和审视过去和现在的课程改革,这种研究有助于了解课程改革的历史脉络,从而得到一些对现在改革有意义的启示。课程史研究是针对特定的课程含义而进行的一种教育史学研究,其突显的时空性与个体性构成其研究特色,也为其提供了不同的研究维度和丰富而有趣的题材。

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作者：唐君，任平 （空军广州军械修理厂幼儿园；广东技术师范学院教育学院）

出处：沙洋师范高等专科学校学报 2012

关键词：幼儿园教师资格制度；台湾幼儿园教师资格

摘要：我国自实施幼儿园教师资格制度以来,幼儿园教师专业发展取得了一定成效,但由于对我国学前教育的特殊性的研究深度不够,幼儿园教师资格制度的实施存在着种种问题。他山之石可以攻玉,通过对台湾幼儿园教师资格制度的研究,针对目前我国幼儿园教师资格制度的相关问题提出了一些改善建议。

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作者：任平 （广东技术师范学院高教职教研究所　　广东广州）

出处：黑龙江高教研究 2006

关键词：学术自由；一流大学；行政化管理

摘要：科学与人文并重、一流的学者云集、高素质的学生汇聚、卓越的科研成果和学术思想自由是一流大学的主要特征,其中以学术思想自由为核心特征。正如没有绝对的自由一样,学术自由也有它的内涵和边界。目前我国高校管理呈现出的日益严重的行政化倾向,行政权力在高校无处不在,已成为学术思想自由的桎梏,也是我国建设世界一流大 ...

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作者：任平，阳小文 （广东技术师范学院）

出处：广东技术师范学院学报 2010

关键词：博雅教育；职业教育；职业院校；实施

摘要：博雅教育的实质即培养具有广博知识和优雅气质的人。博雅教育在人的全面和谐发展的教育中发挥着重要的作用,它有利于全面提升职业院校学生的竞争力,有助于提升职业教育的整体质量水平,从而提高职业教育的吸引力。然而博雅教育在职业院校的实施现状存在边缘化、形式化的局面,实施博雅教育可以从观念的转变、课程的改造、教 ...

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作者：任平 （广东技术师范学院高教职教研究所　　湖南师范大学教育科学学院）

出处：教育研究与实验 2005

关键词：基础教育；课程；知识

摘要：本文通过对基础教育课程改革的几点反思,针对当前基础教育课程改革中存在轻视知识学习的倾向,提出了基础教育课程改革中知识的准入标准仍然是科学知识的观点。

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作者：向黎，任平 （湖南师范大学教育科学学院；广东技术师范学院教育学院）

出处：湖南第一师范学院学报 2010

关键词：小学语文；拼音教学；工具

摘要：汉语拼音的目的是帮助学生识字和学习推广普通话,它只是一种工具,但中国长期的语文教学对其要求甚高,使得这一"拐棍"变成了目的。2001年的《语文课程标准》对其做了相当大的改革,但传统观念的影响已经根深蒂固,而且对汉语拼音的的理解和认识都直接影响着小学语文教学改革的方向和成果。所以有 ...

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作者：任平，廉捷 （广东技术师范学院教育学院；陈登职业技术学校）

出处：江苏技术师范学院学报（社会科学版） 2009

关键词：中职学校；专业课程设置；实证研究

摘要：陈登职业技术学校在专业课程设置改革过程中,通过采取实证的社会调研方法,广泛收集信息资料,了解社会对职业教育的需求,对整个学校的课程进行了更切实际的改革,使课程改革更具科学性和针对性.

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作者：任平，阳小文 （广东技术师范学院教育学院）

出处：清远职业技术学院学报 2009

关键词：金融危机；职业教育；专业设置；适应性调整

摘要：专业设置的适时调整是提高职业教育质量和增进职业教育核心竞争力的重要手段之一。当前正在发生的金融危机对我国职业教育的发展产生了很大的影响,同时也对职业院校专业的设置带来了极大冲击,必然要求职业院校的专业设置做出适应性调整。本文首先分析了当前金融危机下职业教育发展给职业院校专业带来的机遇和挑战,然后从国 ...

作者：任平，廉捷 （广东技术师范学院教育学院；陈登职业技术学校）

出处：职教通讯(江苏技术师范学院学报) 2009

关键词：中职学校；专业课程设置；实证研究

摘要：陈登职业技术学校在专业课程设置改革过程中，通过采取实证的社会调研方法，广泛收集倌息资料，了解社会对职业教育的需求，对整个学校的课程进行了更切实际的改革，使课程改革更具科学性和针对性。

作者：任平 （广东技术师范学院）

出处：职业教育研究 2007

关键词：职业教育；“虚热”；协调

摘要：“十一五”期间,我国的职业教育将推行“四大工程”、“四项计划”,国家将投入100亿元用于职业教育,职业教育的发展出现了新一轮的理论诉求与政策诉求,然而,如果职业教育的观念、教师队伍结构、资金流向、生存状况得不到改变与关注的话,将可能出现与市场需求不相匹配的“虚热”现象,职业教育将会面临无法承受之重。

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