作者：刘松林，叶晓星，纪昌锋 （福州职业技术学院）

出处：广东技术师范学院学报(社会科学版) 2013

关键词：中高职衔接；培养结果；不同生源；比较研究

摘要：目前,中高职衔接主要有五年专、高职单招及普通高校招生考试等模式.对高职毕业生的跟踪调查表明,五年专毕业生的整体评价比较高,但表现优秀的学生不多；中职生源毕业生的实践操作能力最强,但其他表现比较差;普高生源毕业生中表现优秀的最多,但两极分化严重,表现差的毕业生也比较多.不同中高职衔接模式需要扬长避短, ...

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作者：刘松林，谢利民 （福州职业技术学院；上海师范大学学科教育研究所）

出处：中国高教研究 2011

关键词：高职课程；有效性；态度；实证研究

摘要：课程是实现高职教育人才培养目标的基础性工程。根据高职教育特点,编制问卷,对福建省部分国家级、省级示范性建设高职、一般高职的抽样调查发现,男女生对高职课程效果的态度存在显著差异,男生对课程持有更积极的态度,大工科高职学生比大文科高职学生更喜欢现行的高职课程。国家级示范建设高职院校比省级示范建设高职院校 ...

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作者：刘松林 （福州职业技术学院）

出处：管理观察 2012

关键词：基础技能；高职教育；专业技能；职业素质；Intel；产业变革；职业发展；教育行业

摘要：今天下午Intel(中国)有限公司教育行业中国大区经理姜涛先生在《职教SOS：专业建设职业发展如何应对产业变革与挑战》的讲座中，谈到技能与职业素质的关系问题，他认为技能是可以在短时间内养成的，而素质是需要要长时间养成的，他进一步指出，我们可能过份偏专业了。我以为他说的有一定道理。 一段时期以来，我国 ...

作者：刘松林，谢利民 （福州职业技术学院　　福建福州　　（350108）；上海师范大学学科教育研究所　　上海　　（200234））

出处：职业技术教育 2009

关键词：职业教育；行动导向；教学理论；教学论；解读；vocational；education；action-oriented；teaching；theory；explanation

摘要：行动导向教学是在德国职教界很流行的一种教学理论,它以行动知识的知识观,倡导基于工作过程的行动学习.注重学习的实践性、操作性,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力,发挥教师在教学中设计者、组织者、咨询者、指导者的作用.

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作者：刘松林，谢利民 （福州职业技术学院；上海师范大学学科教育研究所）

出处：外国教育研究 2010

关键词：欧盟；职业教育与培训；质量指标

摘要：为应对知识经济的挑战,2000年欧盟确立了里斯本战略:到2010年,要把欧盟建设成为世界上最具竞争力和最具活力的知识经济实体,保持经济的可持续增长,创造更多更好的就业机会,社会更为和谐。欧盟以实现里斯本战略为目标,以扩大就业和提高就业质量为核心,不断开发出独立的VET指标或嵌套于各计划、框架中的指标 ...

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作者：刘松林，杨秀平 （福州职业技术学院）

出处：高等职业教育(天津职业大学学报) 2012

关键词：中高职衔接；五年专；会计电算化专业；问题与对策

摘要：从会计电算化专业的个案调查入手,分析中职与高职的专业课程与教材差异、人才培养目标定位以及就业单位对学生的各项评价,指出中高职衔接上存在的问题,提出了加强中高职衔接的领导与协调、促进中高职人才培养目标有机衔接、推进中高职衔接的课程贯通、强化课程评价的对策建议。

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