作者：倪筱荣，杨兴华 （常州轻工职业技术学院）

出处：高校教育管理 2011

关键词：高校校训；尚古；维新

摘要：我国校训发端就存在尚古与维新两种倾向。高校校训尚古，便于将古代文化引入作为宏大宽阔的文化叙事背景，彰显高校人文内涵之深厚，使得校训典雅厚重。高校校训尚古与中国文人的尚古情结有关。我国高校众多，高校校训很难避免同质化；而高校校训的尚古与维新相比，后者更容易同质化。尚古却不囿古，结合高校学科背景或专业特 ...

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作者：杨兴华 （江苏常州轻工职业技术学院）

出处：常州轻工职业技术学院学报 2011

关键词：高职院校；人本德育；自主体验；模式

摘要：人本德育是一种新的学校德育范式。目前高职院校德育教学与管理工作中存在着实效性低下等种种问题,各类高职院校在新形势下积极研究和探索德育教学与管理工作的新思路及新方法,本文坚持科学发展观,以马克思人学理论为指导,尝试将人本化自主体验式模式运用于德育教学与德育管理工作中,以进一步提高高职院校德育工作的针对 ...

作者：杨兴华 （江苏常州轻工职业技术学院）

出处：常州轻工职业技术学院学报 2010

关键词：高职院校；内涵建设

摘要：高职教育的迅速发展对高职院校内涵建设提出新的要求,准确地办学定位是内涵建设所面临的首要问题,全面提升学校管理水平是内涵建设的主要内容,服务地方经济社会发展是内涵建设的重要使命,加强高职院校的党的建设是内涵建设的根本保障。

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作者：倪筱荣，杨兴华 （常州轻工职业技术学院 江苏常州213164）

出处：教育科学文摘 2011

关键词：校训；维新；高校；起源

摘要：我国校训的起源应该包含两重意思：第一是虽无其名却有其实的实体校训的起源，第二是既有其名又有其实之校训的起源。

作者：杨兴华 （常州轻工职业技术学院）

出处：职教通讯：江苏技术师范学院学报 2009

关键词：高职教育；“常州模式”；共享机制

摘要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,担负着面向区域经济的需求,培养服务于生产、建设、管理一线的高素质高技能应用型人才的重任。高等职业教育也是伴随地方经济社会的发展而发展的,具有一定的地方特色。常州高职教育园区高技能人才培养资源共享工程的建设,开创了具有中国特色和地方特点的发展新模式,即常州模式 ...

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作者：杨兴华 （常州轻工职业技术学院党委）

出处：人民论坛(中旬刊) 2010

关键词：主流文化；边缘化；重塑

摘要：主流文化是在文化竞争中形成的,具有高度的融合力、较强的传播力和广泛认同的文化形式,但其正面临被边缘化的危险。其原因至少有两个方面,一是社会核心价值体系脱离大众,二是民众幸福感受度的降低。面对主流文化被边缘化的现实,我们应当正视和反思主流文化缺失的现象和原因,重塑主流文化。

作者：杨兴华 （江苏常州轻工职业技术学院）

出处：常州轻工职业技术学院学报 2010

关键词：高职院校；可持续发展能力建设；育人质量；技术大师；办学特色

摘要：高职院校可持续发展能力建设的目的是培养全面发展的人。其核心要素是提升育人质量,培养技术大师,凝练办学特色。需要从做实战略规划,加大经费投入,加强科技引领等方面进行推进。

作者：杨兴华，袁锋 （江苏常州轻工职业技术学院）

出处：常州轻工职业技术学院学报 2009

关键词：高职院校；高技能人才；实践教学；资源共享

摘要：高职院校肩负着培养高技能人才的重任,实践教学是培养高技能人才实践能力和职业综合能力的重要环节。文章从理论和实践层面上论述了实践性教学资源共建共享对高技能人才培养的重要性及迫切性,分析了当前高职院校实践性教学资源共建共享过程中存在的问题,提出了资源共建共享的对策与措施。

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作者：杨兴华，任爱珍 （江苏常州轻工职业技术学院）

出处：常州轻工职业技术学院学报 2009

关键词：教学联合体；教育资源共享；共享体制

摘要：中国高等教育的大众化进程,要求解决高等教育资源供给紧张的矛盾,高等职业教育集团化办学、集约化办学是我们有效解决这一矛盾的崭新思路与途径,教育资源共享运行的体制与机制的研究与探索,是高职教育集约化办学过程中所面对的重大课题。

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：杨兴华，任爱珍 （常州轻工职业技术学院党委；常州轻工职业技术学院高教所）

出处：现代教育科学 2009

关键词：教学联合体；教育资源共享；共享体制

摘要：中国高等教育的大众化进程,要求解决高等教育资源供给紧张的矛盾,高等职业教育集团化、集约化办学是我们有效解决这一矛盾的崭新思路与途径。教育资源共享运行的体制与机制的研究与探索,是高职教育集约化办学过程中所面对的重大课题。

被引情况： 超星被引 1 次；