作者：阳丽娟，林克松，朱德全 （西南大学教育学部）

出处：职教论坛 2013

关键词：职业教育；职业教育课程；公共性

摘要：公共性是职业教育课程的本真意蕴。公利性、公有性、公开性,三者从不同维度诠释着现代职业教育课程的公共性特征。然而,现实状态下,职业教育课程公共性建设面临着课程公共性理念背离、课程空间封闭性强以及课程主体公共意识薄弱等危机。要重构职业教育课程公共性,必须强化政府公共责任、扩展职业教育课程公共空间、培育职 ...

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：李鹏，周甜，林克松，朱德全 （西南大学教育学部）

出处：教育学术月刊 2013

关键词：教育资源；教育产权；产权安排；资源配置

摘要：教育资源是种类丰富但本身稀缺的一种财富。教育产权是与教育资源紧密相关的一束功能性权利,教育产权的合理安排能够实现教育资源的优化配置。当前我国教育产权安排混沌,治理无序;教育资源配置面临着分配不公平和使用低效率的\'二重困境\'。教育的公共品属性决定了教育资源的配置不能完全依赖于市场机制,因此,要明确 ...

被引情况： 超星被引 9 次；

作者：林克松，李杰，陈凤英，朱德全 （西南大学教育学部）

出处：职教论坛 2013

关键词：职业教育；职业教育公平；统筹发展；均衡发展；一体化发展

摘要：统筹发展、均衡发展以及一体化发展是当前我国职业教育公平治理的三种范式。文章以在\'中国知网\'检索到的有关职业教育统筹发展、职业教育均衡发展、职业教育一体化发展的学术论文为研究材料,采用内容分析法,对相关职业教育公平治理三种范式的文献从研究的时间序列和主题分布进行了分析,并在此基础上提出了未来我国职 ...

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：林克松，朱德全 （西南大学教育学部）

出处：教育与职业 2012

关键词：零和博弈；正和博弈；城乡职业教育；均衡发展

摘要：长期以来,受城乡二元结构发展思维的影响,中国职业教育呈现出\'城市发展,农村萎缩\'的失衡状态。区域内城乡职业教育基于各自利益最大化的渴求,在特定的利益分配场域内进行着反复的利益博弈。而在现实中,城乡职业教育利益博弈的结果往往是双方对立的零和博弈。为了实现城乡职业教育的协同发展,只有通过合理的制度安 ...

被引情况： 超星被引 14 次；

作者：王代光，林克松 （西南大学教育学部）

出处：教学与管理 2012

关键词：高中语文；选修模块；广大中学；课程结构；诗歌散文；设计模块；阅读与鉴赏；高中教育；外国小说；模块内容

摘要：纵观我国历次基础教育课程改革,课程结构和课程内容始终是改革的\'关键点\'和\'突破点\',同时也是改革的\'难点\'和\'瓶颈\'所在。在第八次国家基础教育课程改革浪潮下,选修课程应运而生,并逐渐成为当前广大中学课程结构以及课程内容变革的方向之一。然而,从当前我

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：陈甜，林克松，安冬平 （毕节学院教育科学学院；西南大学教育学部）

出处：教育与职业 2013

关键词：校企合作；共生性合作；利益；可能条件；发生机制

摘要：校企合作是职业院校教育教学改革的必然,提高校企合作的实质性成效是职业院校教育教学改革亟待解决的问题.文章从职业院校与企业介入校企合作的动力机制角度,阐述了二者的利益契合点,从职业院校与企业在校企合作中的优势论证二者共生性合作的可能条件,由此生成校企共生性合作的发生机制模型.

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：徐小容，林克松，朱德全 （西南大学教育学部）

出处：教育理论与实践 2012

关键词：教师；实践智慧；教学实践智慧

摘要：教学实践智慧是教师实践智慧在教育领域内的拓展,具有情感交融性、情境建构性、生成反思性等特性,是促使教学工具理性与价值理性走向和谐统一、提升教师专业化水平并实现生命化教育的必然诉求。教师教学实践智慧的生成需要教师在教学实践过程中重拾实践智慧\'善\'的理念,并在理解的基础上不断地生成与反思,以研究学习 ...

被引情况： 超星被引 18 次；

作者：林克松 （西南大学教育学部）

出处：职教通讯 2013

关键词：职业教育；职业教育体系；现代职业教育体系；近年来

摘要：在终身教育思潮勃兴、职业教育复兴、职业教育改革呼声日涨的时代境遇下,现代职业教育体系研究成为了近年来国内职业教育研究中最具活力的领域。通过对近年来国内现代职业教育体系的意蕴、结构以及构建路径等方面相关研究进行文献盘点和省思,认为未来国内现代职业教育体系研究一要强化意义共享、二要树立体系意识、三要加强 ...

被引情况： 超星被引 17 次；

作者：朱德全，林克松 （西南大学教育学院）

出处：高等教育研究 2011

关键词：集群式；课程模式；师范生；小学教育专业

摘要：小学教育专业集群式课程模式改革构想,是将集群理论引入高等院校本科人才培养模式改革的新尝试。本构想汲取集群式课程理论的精髓,力求在\'学科分段式\'课程模式的基础上,构建更具适应性、更富整合性、更有弹性的小学教育专业集群式课程模式。本构想建构了\'两个板块、六个大模块、十三个小模块\'式的课程结构和内 ...

被引情况： 超星被引 21 次；

作者：林克松 （西南大学教育学院）

出处：继续教育研究 2010

关键词：公共性；继续教育课程；中小学教师

摘要：当前,由于教师私人领域发育的滞后、课程开发浓厚的学术理性主义取向以及后现代思潮对公共性的消解等影响,教师继续教育课程在公共性上面临着巨大的挑战。公共性是教师继续教育课程的应有之义,而要保障这种公开特性,则必须积极培育与生成教师的私人领域、有机糅合多种取向进行课程设计并开放课程开发的机制。

被引情况： 超星被引 1 次；