徐朔
职称：
作者：徐朔 （同济大学职业技术教育研究所 上海）
出处：职业技术教育 2007
关键词：职业教育；文化；教育制度；教学；德国
摘要：一国职业教育制度和教学模式的形成与发展,受到本国文化中不同层次内容、因素的影响,这也成为学习、借鉴他国职业教育经验的基本前提。借鉴德国职业教育模式与经验,要考虑其制度、体系、教学层面特色的形成背景,及其与德国传统、经济体制、劳动组织、培训市场等文化因素的关系。
被引情况： 超星被引 9 次；
作者：徐朔，郭扬 （同济大学职业技术教育学院 上海；上海市教科院职成教所 上海）
出处：教育发展研究 2002
关键词：发达国家；职业教育；教育改革；教育发展；特点；法律体系；校企合作
被引情况： 超星被引 29 次；
作者：徐朔 （同济大学职业技术教育学院）
出处：职业技术教育 2002
关键词：教育性；职业性；职业教育；教育功能
摘要：近年来，中等职业教育出现严重滑坡的现象，导致人们在职业教育的教育目标和功能方面产生了一些错误认识或疑虑。针对此问题，本文从职业教育的教育性和职业性两个方面深入分析职业教育的内在本质和社会功能，阐述职业教育的作用与地位。并指出，在当前的形势下，如何正确认识职业教育的本质和功能，实施高质量的职业教育是一 ...
作者：陈欢，徐朔 （同济大学,职业技术教育学院,上海,200092）
出处：职教通讯 2007
关键词：职业教育；城乡合作；跨区域服务；政策分析
摘要：开展职业教育城乡合作与跨区域服务,既是我国职业教育健康发展的需要,也是加快西部开发,建设社会主义新农村的主要途径.虽然该项行动已经开展多年,但是对其相关政策进行的研究还非常的少.而通过梳理建国以来政府制定的相关文件、政策,可将我国职业教育城乡合作与跨区域服务的发展分为隐性期、萌芽期与加速发展期.同时 ...
被引情况： 超星被引 7 次；
作者：徐朔 （同济大学职业教育学院 上海）
出处：职教通讯 2005
关键词：职教师资；培养；基本问题；课程
摘要：职教师资培养上的两个基本属性问题,即学科性和师范性、工程性和职业性问题。针对当前职教师资培养中存在的问题,应加强其师范性和职业性。而职教师资培养的课程改革具有三方面的内容,即制定开发与职教师资培养要求相适应的培养方案和课程内容;整合专业和教育课程,改造专业技术课程,开发“劳过程导向的职业技术学科”课 ...
被引情况： 超星被引 27 次；
作者：周彬，徐朔 （同济大学；同济大学）
出处：开放教育研究 2003
关键词：澳大利亚；职业技术教育；办学理念
摘要：本文介绍了澳大利亚TAFE学院的办学理念、办学方法和教育体制,着重分析了澳大利亚职业教育体制与我国职业教育体制的差别。通过分析,文章提出我国教育体制的改进模式,及构建我国学历文凭和资格证书的衔接框架。
被引情况： 超星被引 52 次；
作者：徐朔 （同济大学职业教育学院）
出处：职教论坛 2004
关键词：职教师资；研究生；培养内容；培养制度；创新
摘要：本文通过对职业教育和工程教育,师范教育和工程教育的比较,阐述了职教师资培养与普通专业培养的区别,揭示了职教师资培养的特征。在介绍德国的有关培养情况和分析目前我国培养方式不足之处的基础上,提出了职教师资的研究生培养的内容和制度创新的有关内容。
被引情况： 超星被引 12 次；
作者：华丽娟，徐朔 （上海电机技术高等专科学校；同济大学）
出处：职教论坛 2005
关键词：教学改革；数控加工技术
摘要：本文从高职高专“机械制造工艺和设备”专业中的一门主干专业课《数控加工技术》出发,探索如何有效地实施教学改革方法。通过教改实施过程分析,显示出专业英语的渗透教学、数控编程、实验、实训的强化,以及课堂中的互动式教学方法均深受学生的欢迎,学生的专业能力也得到了提高。
作者：华丽娟，徐朔 （上海电机学院机械工程系,同济大学职业教育学院 上海,200240 ,上海,200092）
出处：上海电机学院学报 2005
关键词：教学内容；数控工艺编程；比较分析
摘要：通过对高职高专《数控加工技术》课程教学改革前后的教学内容、教学方法、学生学习状况比较,研究分析教学改革在学生数控工艺编程能力和综合能力上取得的效果。
被引情况： 超星被引 12 次；