李建求
职称：
作者：李建求 （广东深圳职业技术学院）
出处：现代教育论丛 1997
关键词：中学生；个性心理特征；社会主义市场经济体制；教育策略；变化趋势；特区；观念转变；集体主义道德；师生关系；民主平等
摘要：一 认识和掌握中学生的个性心理特征,无疑可以帮助教育工作者真正地走进中学生的群体,考察他们那些色彩斑斓的个性特点。但鉴于每个人的个性形成离不开具体的社会环境和生活学习环境,因此作为绝大多数与特区一起成长起来的特区中学生,他们又是有别于其他地区中学生的特殊群体。科学
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作者：李建求 （深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）
出处：华东师范大学学报(教育科学版) 2002
关键词：张謇；实业家；教育家；职业教育；思想与实践
摘要：张謇是清朝末年的一个状元。中国近代特定的历史和社会环境,使他走上了状元办厂兴学的道路。他从“实业辅助教育”、“教育改良实业”的总体思路出发,在大魁天下后以极大的热情和毅力投身实业与教育,谋求以实业、教育救国。几十年间,他不仅创办起了包括农、工、商、运输、银行的“南通实业”体系,开拓了南通发展近代工业 ...
作者：李建求 （深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）
出处：教育理论与实践 1999
关键词：教育思想；再认识；严复；中国
摘要：怎样才能救中国？一直是近代中国志士仁人思考的主题，严复从当时的社会背景出发，指出挽救中国的根本对策是“鼓民力”、“开民智”、“新民德”，而实施这一对策首要的任务是摒弃中国传统的学术教育的流弊，学习和借鉴思维方式、自然科学、治学方法和教学方法，培养具有自由人格的创造性人才，构建一套适合中国国情的教育制 ...
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作者：李建求 （深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）
出处：高教探索 2003
关键词：高职教育；新型工业化；应对策略
摘要：党的十六大报告提出在全面建设小康社会的过程中必须“走新型工业化道路”。要充分发挥高职教育在新型工业化中的作用 ,必须转变高职教育的观念 ,在研究传统工业化社会高职教育的一般规律的同时 ,要关注新型工业化对高职教育发展提出的新要求 ,重新审视高职教育的功能 ,调整高职教育的人才培养目标 ,为中国的新型 ...
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作者：李建求 （深圳职业技术学院职业技术教育研究所）
出处：社会科学战线 1999
关键词：教育家；近代中国；国家思想；南通纺织专门学校；职业教育；职业技术学校；青年学生；学校教育；教育事业；中国教育
摘要：在内忧外患的近代中国，许多卓有成效的实业家，在日趋严重的民族危机的刺激下，满怀救亡图存的爱国热忱，积极投身于教育事业。张謇就是其中最杰出的代表。一、“实业与教育迭相为用”实业与教育，是张謇借助于救国富民的两大法宝，即所谓“富强之本也”①。他认为实业与教育是一对密不可分、相互依赖的伴侣。没有实业作为教 ...
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作者：李建求 （深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）
出处：职业技术教育 2001
关键词：工业化社会；高职教育；培养目标；课程体系；教学方法
摘要：本文从宏观上分析了工业化社会对我国高职教育发展的要求 ,并在高职人才培养目标、课程体系、教学方法等方面提出了中国高职教育改革的思路。
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作者：李建求 （深圳职业技术学院办公室）
出处：高教探索 1997
关键词：中国师范教育；师范院校；师范教育改革；教师职业；师范教育体制；教育课程；教育实习；中小学教师；师范学校；教育专业课程
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作者：李建求 （深圳职业技术学院 广东深圳）
出处：科技进步与对策 2002
关键词：经济全球化；高职教育；国际化发展
摘要：提出中国高等职业教育在保证中国特色的前提下,要确立国际化发展的教育理念,开阔视野,积极借鉴发达国家高等技术教育的办学模式、教育理念、课程体系、专业教材、教学方法,积极利用国际教育资源,加强国际交往,积极开展国际合作办学,走国际化发展的道路。
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作者：李建求 （深圳职业技术学院技术与职业教育研究所）
出处：高教探索 2000
关键词：高等职业院校；创业教育；必要性；对策
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作者：李建求，阮艺华 （深圳职业技术学院职教所）
出处：高教探索 2002
关键词：高等职业教育；对策
摘要：高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分 ,高职教育的发展是实现我国高等教育大众化的重要途径。发展高等职业技术教育 ,政府要制定适合高职教育发展的政策和法规 ,积极扶持民办和私立高职院校的发展 ,同时 ,还要建立科学的教育质量评估体系 ,引导高职院校形成办学特色 ,提高高职教育质量。
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