卢兵
职称：
作者：唐永泽，卢兵，霍雄飞 （南京工业职业技术学院办公室 江苏南京；南京工业职业技术学院处 江苏南京 （210016）；南京工业职业技术学院办公室 江苏南京）
出处：南京工业职业技术学院学报 2004
关键词：黄炎培；手脑并用；职教理念；能力培养；办学特色
摘要：深入挖掘了黄炎培职教理念\'手脑并用\'的丰富内涵,结合当前南京工业职业技术学院的办学宗旨、教育目标与教育原则,系统阐述了南京工业职业技术学院对黄炎培\'手脑并用\'职教理念的贯彻、发展和深化,总结了由此取得的成绩。
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作者：卢兵 （南京工业职业技术学院）
出处：中国高等教育 2011
关键词：学分制；高职院校；创新人才培养模式；发展规划纲要；人才培养质量；教学改革；教育实施；教育改革
摘要：对高等教育实施学分制提出了明确要求:深化教学改革,推进和完善学分制,实行弹性学制,促进文理交融;注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能.
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作者：卢兵 （南京工业职业技术学院）
出处：中国高等教育 2009
关键词：实训基地建设；生产性；校内；职业技术学院；高职院校；示范性；财政支持；院校建设
摘要：2006年,教育部、财政部共同启动了以专业建设为主要内涵的100所国家示范性高职院校建设计划。在计划中,实训基地建设是示范性院校建设中中央财政支持的重点之一。作为首
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作者：卢兵 （南京工业职业技术学院）
出处：中国职业技术教育 2011
关键词：人才培养；教学督导；高职；质量
摘要：本文基于当前以校企合作、工学结合为方向的高职院校人才培养模式改革,对作为人才培养质量主要评价手段的传统教学督导机制,从观念、管理、组织体系、评价体系到技术手段等方面进行了探索。
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作者：卢兵 （南京工业职业技术学院）
出处：中国职业技术教育 2011
关键词：高职教育；学分制改革；策略研究
摘要：针对当前高职院校深化学分制改革所遇到的困境,我们提出了以转变观念为先导,做好改革的顶层整体设计,和分步实施方案,在逐步解决关键性制约因素的基础上,稳步推进学分制的深入改革。
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作者：卢兵，王晓东，李彩虹 （南京工业职业技术学院院长办公室；南京工业职业技术学院高职教育研究所；南京工业职业技术学院发展规划处）
出处：江苏高教 2011
关键词：职教集团；高等职业教育；人才培养；立交桥
摘要：构建中职、高职、应用型本科的人才培养衔接体系,贯通职业教育人才培养立交桥,探索集团内办学的体制、机制创新,实现校际按统一的人才培养方案和模式分阶段实施,以资源共享、课程学分互认为纽带,可解决目前高技能人才培养上育人目标单一化、阶段性模式和人们对自身发展多样化、动态性、终身性需求间的矛盾。
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作者：卢兵 （南京工业职业技术学院）
出处：中国大学教学 2009
关键词：专业群；课程体系；工学结合；高职人才培养
摘要：本文系统阐述了南京工业职业技术学院在示范高职院校建设的人才培养模式改革中,基于职业技术领域专业群框架模式下的课程体系建构实践,提供了完整的理论、实践、素质教育三个教学体系的清晰结构,提出了三个体系在教学中融通实施的探索性实践方法.
被引情况： 超星被引 22 次；
作者：卢兵 （南京工业职业技术学院）
出处：江苏广播电视大学学报 2010
关键词：基层组织结构；矩阵组织结构；扁平化组织
摘要：教研室模式的基层组织结构在高职院校办学中显现出诸多不适。矩阵型教学基层组织是高职院校基层组织结构向扁平化管理方向变革的一种平稳过渡的组织结构。这一结构有利于专业内涵建设的长期积淀,有利于跟踪技术的最新发展并作出反应,有利于以就业为导向的高职专业调整和教学资源的充分利用。
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作者：张小军，夏小华，卢兵 （南京化工职业技术学院；南京工业职业技术学院教务处）
出处：江苏社会科学 2006
关键词：“双师型”；“双师素质”；教师队伍；建设
摘要：本文从江苏省2006年度高校哲学社会科学基金项目课题《高职教育和谐实践教学体系的研究与实践》的研究视角出发,阐明了高职“双师型”教师队伍概念,提升了建设理念、拓展了建设途径,较有新意地界定了高职“双师型”教师队伍的概念,提出“双师型”建设的评估指标体系、“准入制”及“独评制”等,旨在提升高职“双师型 ...
被引情况： 超星被引 12 次；