作者：邵璀菊，王伯鲁，郭淑兰 （兰州交通大学社会科学系;西南交通大学公共管理学院;西北师范大学政法学院）

出处：科学管理研究 2008

关键词：技术；人类；奴役性；技术观

摘要：分析了技术发展对人类生存和发展带来的巨大积极作用和诸多威胁,提出必须树立以人为本,人与自然协调发展的技术观,以促进技术的健康发展。

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：邵璀菊，桑维军，刘颖，刘慧明，赵伟，白元儒 （兰州交通大学,甘肃,兰州,730070）

出处：职业教育研究 2007

关键词：甘肃省；职业教育；半工半读；运行机制

摘要：推行半工半读、工学结合的培养模式,对于发展职业教育尤其是对于发展甘肃省的职业教育具有更为重要的实际意义.因此,应积极探索和建立与之相适应的运行保障机制,使半工半读、工学结合的培养模式成为甘肃省职业教育发展的实在举措.

作者：赵伟，刘颖，刘慧明，桑维军，白元儒，邵璀菊 （兰州交通大学　　甘肃兰州）

出处：职业教育研究 2007

关键词：甘肃省；农业职业教育；对策

摘要：甘肃是一个农业大省,加强农业职业教育,提高农业从业人员素质,是解决甘肃省\'三农\'问题的重要途径之一。因此,应对现阶段甘肃省农业职业教育发展中存在的问题加以分析,并结合国家发展职业教育的大政方针,对发展甘肃省农业职业教育进行思考,提出对策。

作者：刘慧明，白元儒，邵璀菊，桑维军，刘颖，赵伟 （[1]兰州交通大学社会科学系 [2]兰州交通大学环境与市政工程学院 [3]兰州交通大学经济管理学院）

出处：中国教育导刊 2007

关键词：甘肃省；职业教育；管理体制；创新

摘要：由于管理理念错位、制度环境缺失、体制结构不畅等诸多原因，现行职业教育管理体制存在着政出多门、职能交叉、统筹乏力、教育资源分散、办学效益较低等问题，难以适应社会和职业教育进一步发展的需要。理顺管理体制，形成有效的管理机制，建立适应市场的管理模式，是甘肃省发展职业教育的题中应有之义。[著者文摘]

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：赵伟，邵璀菊，桑维军，刘慧明，曹富雄，丁晓军，朱进有，白元儒 （[1]兰州交通大学,甘肃兰州730070 [2]兰州交通大学环境与市政工程学院,甘肃兰州730070）

出处：卫生职业教育 2007

关键词：甘肃省；农村职业教育；发展对策；社会主义新农村建设

摘要：针对农村职业教育的发展现状,提出在建设社会主义新农村背景下发展甘肃省农村职业教育的对策。

作者：邵璀菊，薛思佳 （兰州交通大学马克思主义学院　　甘肃兰州　　（730070））

出处：卫生职业教育 2011

关键词：多元价值观；思想政治教育；大学生

摘要：多元价值观给高校思想政治教育产生了巨大的冲击,面对这些冲击所带来的困境,高校思想政治教育应加强理论研究,坚持社会主义核心价值体系的引领,强化主渠道功能,提高教师素养,以增强多元价值观背景下高校思想政治教育的实效性.

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：刘慧明，邵璀菊，桑维军 （兰州交通大学社会科学系）

出处：教育与职业 2007

关键词：职业教育；管理体制；市场化；创新

摘要：由于管理理念错位、制度环境缺失、体制结构不畅等诸多原因,传统的职业教育管理体制已异化为职业教育发展的体制性障碍.管理体制改革是职业教育改革的中心环节,其目标是要理顺政府、社会和学校三者的关系.职业教育的市场化是职业教育管理体制改革的价值取向,建立适应市场的管理模式,是甘肃省发展职业教育的制度保障.

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：卫生职业教育 2010

关键词：高校；思想政治理论课；研究型教学模式

摘要：改革传统教学模式,开展研究型教学,既是高校思想政治理论课应对新挑战的需要,也是提高教学实效之需,还是培养学生探究能力和创新精神的需要.而构建思想政治理论课研究型教学模式,必须着力转变观念,提高教师素质,创新教学方法和改革考核方式.

作者：郑彦宏，邵璀菊 （兰州交通大学马克思主义学院）

出处：卫生职业教育 2010

关键词：高校；中国马克思主义；大众化

摘要：高校在推动当代中国马克思主义大众化的过程中有着不可替代的作用,在推动当代中国马克思主义大众化时应注重大学生的主体地位、客现社会实际和理论创新工作,致力于研究和改进思想政治教育的方式和途径,坚持我们党与时俱进的优良传统,根据新形势、新情况,积极探索推动当代中国马克思主义大众化的新思路和新举措.

被引情况： 超星被引 2 次；

作者：邵璀菊 （兰州交通大学社会科学系　　兰州　　（730070））

出处：北京理工大学学报·社会科学版 2008

关键词：社会主义核心价值体系；高校；思想政治教育

摘要：在新时期加强和改进高校思想政治教育，应当准确把握社会主义核心价值体系的基本要求，紧抓灵魂，坚定大学生马克思主义信仰；紧扣主题，增强大学生中国特色社会主义理想信念；把握精髓，培养大学生民族精神和时代精神；夯实基础，提升大学生道德素质。