作者：樊丰富 （金华职业技术学院）

出处：机械职业教育 2010

关键词：课程；课程文化；“三段式”课程

摘要：高职课程发展与高职课程文化发展是紧密联系的。高职课程发展主要经历了三个发展阶段,而课程文化则主要经历了两个阶段的发展(\'传承经典\'的课程文化和\'工作和生存训练\'的课程文化),把握好未来高职课程文化发展需要加强对国内外课程发展的趋势、当地经济水平和学校本身条件的研究。

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作者：樊丰富，罗巧英 （金华职业技术学院）

出处：教书育人：高教论坛 2010

关键词：学前教育专业；实践教学模式；实践教学活动；幼儿园环境；学生技能；理论学习；实践活动；幼儿游戏

摘要：实践教学活动对于学生的理论学习和学生技能的发展是非常重要的。对于大专层次学前教育专业的学生来说,专业实践活动是学生深入幼儿园的真实情境中,熟悉幼儿园环境、幼儿园教学活动、幼儿游戏以及幼儿特点的教学活动,通过实践活动使学生获取直接经验,从而为学生教育理论的学习、专业技能的发展以及专业思想的巩固奠定基础 ...

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作者：樊丰富 （浙江金华职业技术学院）

出处：机械职业教育 2009

关键词：教师课程文化；文化冲突；反思活动

摘要：高职教师课程文化是教师在课程实施过程中形成与发展的价值观与行为方式。高职院校教师课程文化的冲突主要表现在课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价过程等方面。高职教师课程文化的构建可以通过学习高职课程理论知识、参加基地实践活动和课程建设以及加强课程实施过程的反思活动来实现。

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作者：樊丰富 （浙江金华职业技术学院）

出处：金华职业技术学院学报 2008

关键词：儿童；经验；游戏

摘要：儿童经验与游戏是紧密联系的。经验是儿童游戏的基点,它为儿童游戏提供了原材料,并提升了儿童的游戏质量。游戏是儿童经验的生长点,儿童发展的生长点。构建丰富儿童经验的通道,基于儿童经验精心设计游戏,从而促进儿童的发展。

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作者：樊丰富，蒋瑞红 （金华职业技术学院;浙江师范大学）

出处：新课程研究(职业教育) 2008

关键词：单科课程；实践教学；机制

摘要：建设高职院校单科课程实践教学机制,有助于完善实践课程体系,有助于理论与实践相结合,有助于提高学生的实践能力。单科课程实践教学具有时间的不连续性、内容的针对性、形式的多样性等特点。应该通过制定教学计划、建立实践基地、安排实践时间、提高教师课程实践能力,建立单科课程的实践教学机制。

作者：樊丰富 （金华职业技术学院　　浙江金华）

出处：职业教育研究 2006

关键词：职业教育；实践课程；理论课程；实践教材

摘要：实践课程对于职业技术教育的重要性是不言而喻的。构建科学的高等职业教育实践课课程体系必须对实践课程进行界定并处理好实践课程在整个课程体系中的比重,同时搞好实践课程的教学安排和教材建设。

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作者：樊丰富 （金华职业技术学院）

出处：职教论坛 2005

关键词：职业教育；实践课程；理论课程；实践教材

摘要：实践课程对于职业技术教育的重要性是不言而喻的。构建科学的高等职业教育实践课程体系必须对实践课程进行界定和处理好实践课程在整个课程体系中的比例。同时,构建实践课程的层次和实践课程教材的建设。

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作者：樊丰富，王理凡 （金华职业技术学院；金华职业技术学院）

出处：教书育人(高教论坛) 2005

关键词：心理健康教育；课程资源开发；高职院校学生；学生心理健康；心理健康水平；心理健康状况；课程实施；教师队伍；活动课程；心理特点

摘要：随着社会经济的发展，人们面临的压力越来越大。在学校读书的学生同样面临着学业、生活以及就业等各个方面的压力，其心理健康状况不容忽视。优质的课程资源是教育质量的重要保证。因此，心理健康教育课程资源的开发对心理健康教育有着重要的意义。[第一段]

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