潘建华
职称：
作者：潘建华 （江西科技师范学院职业教育研究所 南昌）
出处：边疆经济与文化 2007
关键词：英国；高等职业教育；特点；启示
摘要：英国的教育质量举世公认,其职业教育已建立了规范的职业资格证书制度;教育教学形式灵活多样,职业院校与企业行业建立紧密的合作关系.他们的经验,值得我们学习和借鉴,我们应结合实际,形成有中国特色的高等职业教育体系.
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作者：潘建华 （江西科技师范学院职业教育研究所）
出处：科技信息(学术研究) 2007
关键词：职业教育；理论；缺失
摘要：在近十年里,为什么职业教育不仅没有大跨步前进,反而停滞不前呢?为此,笔者认为中国职业教育存在着一些理念误区,从而导致它的发展受阻。
被引情况： 超星被引 1 次；
作者：潘建华 （江西科技师范学院职教所 江西南昌）
出处：科技资讯 2007
关键词：高职教育；可持续发展；制约因素；对策
摘要：我国高职教育取得翻天覆地的变化。同时,也面临着内外挑战,本文试着从社会认同不到位、政策法规不到位、经费投入不到位、办学理念不到位、办学定位不到位等五个面不到位来分析影响高职教育可持续发展制约因素。
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作者：潘建华，严淑琴 （江西科技师范学院职业教育研究所,江西省临川三中 江西南昌330013）
出处：现代企业教育 2007
关键词：中学；职业生涯规划；教育
摘要：面对日趋严峻的就业形势,为解决毕业生找工作难和用人单位找人难的问题,帮助大学生正确地了解市场变化,转变就业观念;了解职业需要,准确自我定位;了解社会需求,提高自我素质。本文试着从美国中学职业生涯规划教育起步早、规范性强等特点出发,为提高当前就业的有效性提供理论基础。
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作者：潘建华，黄来明 （江西科技师范学院职业教育研究所 江西南昌；东华理工大学 江西抚州）
出处：牡丹江教育学院学报 2007
关键词：大学生；职业生涯规划；困境；对策
摘要：探讨目前大学生职业生涯规划教育的困境,提出有针对性、分阶段实施教育,建立并完善教育体系,转变高校就业指导重心,加强师资队伍建设并实施专业教师资格准入制度等四点对策。
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作者：潘建华，樊爱婷 （江西科技师范学院职业教育研究所,江西大学职业技术学院人文系 江西南昌330013）
出处：文教资料 2007
关键词：高等职业教育；政府；基础性作用
摘要：职业教育的功能和作用,决定了发展职业教育是政府的职责。在高职人才培养的成本远远高于普通高等教育人才培养成本的情况下,高等职业教育要有一个更好的发展空间,经费投入成为关键。本文试着从法律和行政管理手段两个层面对政府在筹措职业教育经费中的作用进行探讨,提出要充分发挥政府的基础性作用。
被引情况： 超星被引 4 次；
作者：潘建华，方光赋 （江西科技师范学院职业教育研究所；江西师范大学高教所）
出处：科技信息(学术版) 2006
关键词：中等教育；职业化；选择；途径
摘要：本文在分析世界中等教育结构改革的趋势和我国中等教育改革的需要的基础上,对中等普通教育职业化改革的必然性及其选择,进行了探讨。
作者：潘建华 （江西科技师范学院职业教育研究院）
出处：黑龙江高教研究 2012
关键词：职业教育制度；中等职业教育；制度变迁；制度创新
摘要：制度因素是中等职业教育发展的关键,立足制度创新的基本理论,从中等职业教育发展入手,发现支撑中等职业教育迅速发展的根本原因是中等职业教育制度创新。中等职业教育在管理、招生就业和资助等制度方面的不断创新,极大地推动了中等职业教育的科学发展,为实现新形势下中等职业教育可持续发展提供制度上的考量。
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作者：陈水平，潘建华 （江西科技师范学院）
出处：职教论坛 2011
关键词：农村中职教师；专业化发展；路径
摘要：由于受到地区经济条件、自身能力水平及职业认同感、社会认同感等因素的制约,农村中职业教师的专业化发展陷入困境之中。农村中等职业教育质量的提高,呼唤农村中职教师专业化发展,而教师专业化发展迫切需要政府和社会、学校及教师本人共同努力,构建起教师专业化发展的网络系统,不断探究教师专业化发展的路径。
被引情况： 超星被引 5 次；
作者：潘建华 （江西省高校人文社科重点研究基地 江西科技师范学院职业教育研究院）
出处：教育学术月刊 2012
关键词：中等职业教育；入学政策；制度创新；政策变化
摘要：以中等职业教育入学政策为例,透视职业教育制度创新在政策变化中的影响。中等职业教育目标群体的不断扩大,入学标准和条件的不断调整和降低,中职助学资助政策体系的设计和出台成为实现扩大中等职业教育规模的重大措施,有效地促进了教育公平。职业教育制度创新在整个政策变化过程中发挥了积极而重大的作用。
被引情况： 超星被引 4 次；