作者：王海艳，姜维复 （吉林农业大学高等教育研究所）

出处：情感读本 2014

关键词：现代教育技术；情感教育；可行性

摘要：现代教育技术应用于教育教学,对传统的教育思想、教育观念、教育教学模式产生了强烈的冲击。学生处于特定的生理心理发育阶段,很容易受到外界的影响,因此在教育教学过程中,应将情感教育渗透于现代教育技术中,于无形中刺激学生的学习动机,促使他们产生积极而正确的情感体验,帮助学生形成健全的人格。

作者：王海艳，邵喜武 （吉林农业大学高等教育研究所；吉林农业大学经济管理学院）

出处：情报科学 2010

关键词：农业科技服务；信息化；吉林省

摘要：吉林省是我国重要的商品粮和畜产品生产基地,加快农业科技服务信息化建设,意义重大。本文在阐释农业科技服务信息化内涵、体系框架、模式基础上,分析了吉林省农业科技服务信息化取得的成绩及存在的主要问题,提出了加强吉林省农业科技服务信息化建设的对策。

被引情况： 超星被引 12 次；

作者：邵喜武，海青，王海艳 （吉林农业大学,经济管理学院；吉林农业大学,高等教育研究所）

出处：社会科学战线 2010

关键词：新型农民合作经济组织；服务模式；运行机制

摘要：文章分析了新型农民合作经济组织服务模式运行的经济学意义,在总结新型农民合作经济组织服务模式基础上,对其运行的障碍因素进行了深入分析,并构建了新型农民合作经济组织服务模式的良性运行机制,以促使其服务功能的充分发挥.

被引情况： 超星被引 15 次；

作者：邵喜武，刘光涛，王海艳 （吉林农业大学经济管理学院；吉林农业大学中国粮食主产区农村经济研究中心；吉林省前郭县农业技术推广中心；吉林农业大学高等教育研究所）

出处：农业经济 2011

关键词：农业产业化龙头企业；技术推广；博弈论；交易费用理论

摘要：农业产业化龙头企业技术推广在我国农业技术推广体系中发挥着重要作用。本文分析了农业产业化龙头企业技术推广的特点,并从经济学角度运用博弈论、交易费用理论等进行了分析。

被引情况： 超星被引 5 次；

作者：王海艳，付兴奎，邵喜武 （吉林农业大学）

出处：农业经济 2009

关键词：耗散结构理论；新型农民；素质提升；问题；策略

摘要：农民是建设社会主义新农村的主体,培养新型农民是发展现代农业、建设新农村不可或缺的条件和基础,具有非常重要的现实意义。文章从耗散结构理论角度分析了新型农民素质提升过程中存在的主要问题,进而提出相应策略,力图使庞大的农村人力资源转化为巨大的人力资本。

被引情况： 超星被引 8 次；

作者：王海艳 （吉林农业大学高等教育研究所）

出处：吉林省教育学院学报(下旬) 2012

关键词：语文；创新思维；训练模式

摘要：知识经济时代需要创新型人才,语文学科在培养学生的创新思维能力上具有得天独厚的优势。本文从听说教学、阅读教学、写作教学等角度,探究培养学生语文创新思维的模式。

作者：王海艳，姜维复 （吉林农业大学高等教育研究所）

出处：继续教育研究 2012

关键词：现代教育技术；情感教育；可行性

摘要：现代教育技术应用于教育教学,对传统的教育思想、教育观念、教育教学模式产生了强烈的冲击。学生处于特定的生理心理发育阶段,很容易受到外界的影响,因此在教育教学过程中,应将情感教育渗透于现代教育技术中,于无形中刺激学生的学习动机,促使他们产生积极而正确的情感体验,帮助学生形成健全的人格。

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：李公美，刘海军，王海艳，钱爱东 （吉林农业大学；九江学院；吉林省东丰县杨木林镇畜牧兽医站）

出处：动物医学进展 2010

关键词：免疫复合物疫苗；抗原递呈细胞；作用机制

摘要：抗原-抗体复合物疫苗是由特异性高免血清按照恰当的比例与抗原混合而制成。免疫复合物疫苗能够增强抗原递呈细胞的递呈能力,能有效的提高机体的免疫能力。近年来国内外研究者做了大量的相关研究,在鸡新城疫和传染性法氏囊病等禽病的复合物疫苗研究中取得了一定成果,在乙型肝炎复合物疫苗研究中取得了突破性的进展,为病毒 ...

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作者：邵喜武，王海艳，邵玺文 （吉林农业大学　　吉林长春　　（130118））

出处：现代教育科学(高教研究) 2009

关键词：样板参照；精品课程建设；样板参照原则；公共关系学

摘要：样板参照法用于精品课程建设中，能够激发课程团队的学习热情，从而提高课程建设与人才培养质量。本文结合样板参照法的原则及注意事项，以公共关系学精品课程建设为例，指出样板参照法视域下的精品课程建设的具体实施过程。

作者：王海艳，邵喜武，姜维复 （吉林农业大学高等教育研究所；吉林农业大学经管学院）

出处：吉林农业科技学院学报 2012

关键词：发散思维；理论依托；路径选择

摘要：发散思维是创造性思维的重要组成部分,在培养学生创新能力方面发挥着重要作用,因此,在教学中应重视学生发散思维的培养。本文从心理学、教育学等理论角度分析了发散思维培养的支撑理论,根据学生的生理、心理发展特点,提出发散思维培养的对策措施以及注意事项。

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