吴剑丽
职称：
作者：吴剑丽 （华南师范大学南海学院）
出处：湖南师范大学教育科学学报 2004
关键词：语言倾向；英语地位；美国；双语教育；政策
摘要：在美国就英语地位问题的政治之争长期影响着美国的双语教育政策.可以说文化的融入与同化、追求统一语言是导致美国双语教育政策变化的主要原因.由此可以看出语言是一个政治问题,同时也表明语言是如何被看作一种权力的.
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作者：吴剑丽，袁锐锷 （华南师范大学,华南师范大学 广东南海·528225 ,广州·510631）
出处：广东外语外贸大学学报 2004
关键词：美国；双语教育；有效性；使用英语度；使用母语度
摘要：美国双语教育没有规范化首先为教学模式的设计埋下混乱的标准,对有效性界定与评估带来难度。启示一:我国制定双语教育政策时应重视双语教育的规范性并尊重本国国情;启示二:学生的英语水平与认知水平达到一定高度时,实行学科双语教育会有利于双语教育目的的实现。
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作者：吴剑丽 （华南师范大学英语部 （510631））
出处：河南师范大学学报(哲学社会科学版) 1997
关键词：表意文字；拼音文字；思维习惯；直接组合；直接投射；结构弱化；主语提挈
摘要：语言给人类带来了抽象思维能力的形成与发展。这一心理学研究结果也提醒我们，某种特定语言可能给人带来特定思维定势，尤其是在学习第二语言过程中，这种思维定势会形成某些学习上的障碍，使人们容易无意识地用母语中形成的习惯来衡量接受所学的新语言，形成对所学新语言的无意干扰和排斥。外语教师应该因势利导，把学习外语 ...
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作者：吴剑丽 （华南师范大学）
出处：煤炭高等教育 1996
关键词：外语教学；文化差异；交际法；教学方法；中国学生；语言输入；直接法；外语学习者；西方语言；语言教学
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作者：柴少明，吴剑丽，丁美荣 （华南师范大学南海学院）
出处：实验室研究与探索 2010
关键词：数字化语言学习；实验教学体系；实验教学模式
摘要：根据外语教学的目标,在外语教学理论的指导下,介绍了运用现代教育技术,建设数字化语言学习中心的资源和平台。依托数字化语言学习中心,探索外语实验教学改革,构建了\'语言基本技能实验\'、\'语言设计与创新实验\'和\'语言综合实践实验\'三者有机结合的实验教学体系,探索和总结出了3种新型外语实践教学模式 ...
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作者：吴剑丽，吴光 （华南师范大学南海校区；华南师范大学教育科学学院）
出处：当代教育科学 2010
关键词：英国；职业教育；普通教育；一体化
摘要：英国素有崇尚精英教育的传统,职业教育发展长期滞后于普通教育。伴随着生产力的发展,英国对职业教育的需求十分旺盛。进入20世纪70年代,英国职业教育通过采取资格证书制度和培养关键能力两大措施,有效的促进了职业教育的发展,并促使职业教育和普通教育走上了一体化发展的道路。
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作者：陈竹青，吴剑丽 （广东广州华南师范大学）
出处：中学教学参考 2012
关键词：数学复习；思维方法；解题过程；高考；实践教学；计算机软件；认知结构；学生；数形结合；数学知识
摘要：高三数学复习重点是认知结构的形成和如何解题两个方面,在具体教学中可以用计算机软件绘制或者手绘教学,机绘软件采用Inspiration8.0版本,笔者结合实践教学在这两个方面进行了大胆有益的尝试.
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作者：吴剑丽; （华南师范大学南海校区（学院））
出处：高教探索 2006
关键词：显性学力；隐性学力；三维循环；英语教学
摘要：将隐性课程与显性课程相结合发展学生的显性与隐性学力,构建课堂教学、实践教学和自主学习三维循环式教学平台。该教学平台是课堂教学、实践教学和学生自主学习紧密结合在一起,形成三维互动循环式语言教与学的大平台,其特点是无论课堂上还是课堂下的学习实践和自主学习教师与学生是互动的;教师之间是互动的(所有资源是共 ...
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作者：吴剑丽 （华南师范大学南海学院 广东佛山）
出处：课程·教材·教法 2006
关键词：英语教学；必修模块；终结性评价；课程标准
摘要：在对新课程背景下高中英语必修模块终结性评价与课程标准的适切性进行定性分析的基础上,我们认为应将进一步细化和具体化,使之具有拓展性和可操作性,从而最终成为高中英语必修模块终结性评价的依据.
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作者：柯政彦，吴剑丽 （华南师范大学）
出处：科技创业月刊 2011
关键词：澳大利亚；创业教育；教师队伍
摘要：澳大利亚创业教育兴起于20世纪80年代左右,经过近30年的发展,在成立专职机构、扩充建设教师队伍、丰富课程和非课程活动等方面有较显著成绩,但是同样也面临这各种挑战。