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[中文期刊] 论技术教育的发展核

作者：李艳霞，夏建国（华东师范大学职业教育与成人教育研究所；上海电机学院）

出处：职教论坛 2011

关键词：技术教育；发展；趋势

摘要：随着技术型人才的需求日益旺盛,培养技术型人才的技术教育也越来越受到人们的重视。世界技术教育的发展轨迹为我国技术教育的发展提供了很好的经验,通过对世界技术教育发展历程和特征的梳理和分析,对于我国技术教育的未来发展趋势进行探讨,可以更好地促进我国技术教育的发展。

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[中文期刊] 课程体系改革:技术本科教育一道绕不过的坎核

作者：李艳霞，夏建国（华东师范大学职业教育与成人教育研究所；上海电机学院）

出处：职教论坛 2011

关键词：技术本科；课程改革；思考

摘要：高等教育的迅猛发展,形成多样化类型共存的高等教育发展趋势。技术本科教育就是多样化高等教育发展的必然产物。如何实现技术本科教育长远的发展是一个值得探讨的问题,文章从技术本科院校的课程体系改革作为切入点,对技术本科教育课程改革作了深入思考。

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[中文期刊] 技术学科:一种客观存在的知识体系核

作者：刘晓保，夏建国（上海电机学院高等技术教育研究所；华东师范大学职业教育与成人教育研究所；上海电机学院）

出处：职教论坛 2011

关键词：技术；技术知识；技术学科

摘要：文章介绍了技术、技术知识、技术科学和技术学科之间的关系,在此基础上阐明了技术学科的基本特征,进而提出了发展技术学科的重要意义。

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[中文期刊] 应用型本科教育：背景与实质核 CSSCI

作者：夏建国，刘晓保（华东师范大学职业教育与成人教育研究所；上海电机学院高等技术教育研究所）

出处：高等工程教育研究 2007

关键词：应用型本科教育；应用型人才；培养目标

摘要：从“应用型本科教育”概念提出的背景出发,在分析“应用型本科教育”概念产生分歧根源的基础上提出,本科层次的高等教育依据社会人才类型和人类认识世界与改造世界的活动形式可分为科学教育、工程教育与技术教育三种类型,在当前历史阶段,“应用型人才”是所有本科层次高等教育的主要培养目标但不是唯一目标。

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[中文期刊] 国际工程教育认证及其对我国高等教育改革的启示核

作者：孙慧，夏建国（华东师范大学教育科学研究院职业教育与成人教育研究所；上海电机学院；华东师范大学）

出处：职教论坛 2010

关键词：工程教育认证；高等教育改革；启示

摘要：国际工程教育认证是保证工程教育质量的重要手段,当今世界上主要发达国家都加入了国际工程教育认证体系,美、英、德等国家在工程教育认证上有各自特色,但国际工程教育认证也有一些共同特征。国际工程教育认证对我国高等教育改革和发展有一定的启示作用。

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[中文期刊] 技术本科院校学科建设初探核 CSSCI

作者：刘晓保，夏建国（华东师范大学教育科学学院；上海电机学院高等技术教育研究所；上海电机学院；华东师范大学）

出处：高等工程教育研究 2010

关键词：技术本科院校；技术学科；学科建设

摘要：技术本科院校主要以技术学科的建设为主体。技术学科主要以实用新技术的开发及创新型技术人才的培养为主。技术本科院校的学科建设要体现学科建设的地方性、前瞻性和应用性。上海电机学院在学科建设的过程中确立了\'技术立校,应用为本\'的学科建设思想,按照上海区域经济和行业发展的方向规划了学科发展的重点,并通过与 ...

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[中文期刊] 从技术型人才的层次分化看技术本科教育发展核

作者：夏建国，冯雯雯（上海电机学院；华东师范大学职业教育与成人教育研究所）

出处：职教论坛 2010

关键词：技术型人才；技术师；技术本科；必要性；可行性

摘要：职业岗位的总体变动趋势引起社会分层,从而对人才的类型与层次提出了不同的要求。技术型人才是独立于他类人才的一种人才类型。文章着眼于社会分层引发对技术师需求的角度,探索这种层次的技术型人才的知能结构与职业活动特征,从而探讨培养技术师层次的人才与教育类型及层次的关系,论证要培养技术师层次的技术型人才,发展 ...

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[中文期刊] 日本短期大学的发展及对我国高职的启示核

作者：王圆圆，夏建国（华东师范大学职业教育与成人教育研究所；上海电机学院）

出处：职教论坛 2010

关键词：日本短期大学；发展现状；特色；启示

摘要：短期大学是在战后建立的日本高等教育的重要组成部分.本文梳理了短期大学的建立、发展及现状,对其在课程设置、师资、学科构成、地区性、办学方式等特色进行了分析.研究其历史,分析其现状,对改革和完善我国高等职业教育有着重要的借鉴意义.

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[中文期刊] 构建技术本科教育课程内容的理论依据：基于科学与技术的关系视角核 CSSCI

作者：夏建国，冯雯雯（上海电机学院；华东师范大学职业教育与成人教育研究所）

出处：高等工程教育研究 2009

关键词：技术本科；课程内容；科学；技术

摘要：技术本科教育课程是实现培养技术师这一目标的最根本途径。从科学与技术的哲学观视角来探讨其课程内容的选择与重组是一个重要的切入点。本文着眼于人们对科学与技术的认识误区及这一认识对教育的负面影响,进而追寻科学与技术之间的区别与联系,并从科学与技术的认识内容探讨我国技术本科教育课程内容的选择与重组。

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[中文期刊] 英澳职教模式比较及其对我国的借鉴意义核

作者：陈琳菲，夏建国（华东师范大学教育科学研究院职业教育与成人教育研究所；上海电机学院）

出处：职教论坛 2010

关键词：英国；澳大利亚；职业教育

摘要：英国和澳大利亚的职业教育发展规模在世界范围内属于领先之列,两国的职教模式有很多的相似之处,然而在相似的职教模式下却有着各自不同的特征。文章着重比较英澳两国职教模式的差异所在,分析产生这些差异的原因,并从中提出一些值得我国借鉴的建议。

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