作者：孟景舟 （河南科技学院）

出处：教育与职业 2007

关键词：职业教育；职业培训；关系

摘要：职业教育和职业培训有着不同的历史渊源和发展路径,分别代表不同的体系和发展模式。对职业教育和职业培训内涵及其相互关系的理解,直接影响一个国家或地区职教发展战略的制定与选择。

作者：孟景舟 （河南科技学院　　河南新乡　　（453003））

出处：职业技术教育 2008

关键词：实业教育；职业教育；黄炎培；

摘要：在中国近代史上,曾先后出现过实业教育和职业教育两大思潮,并且先后衰退了。究其原因,在于没有理解教育和经济的关系,一味幻想依靠职业教育来建立新教育及实现教育救国,没有考虑当时中国的生产力水平,思想和实践脱节,单纯照搬日美职业教育模式等。因此,中国近代职业教育作为一种思潮的意义要远大于其实际意义。其启示 ...

作者：孟景舟; （河南科技学院成人教育学院　　河南新乡）

出处：成人教育 2006

关键词：教育演进；职业教育；技术性；经济性

摘要：从历史演进的角度看,职业教育是一种进步的教育模式,它的本质是技术性和经济性。对“职业教育”一词理解所出现的种种歧见,是由于没有将它所承载的历史内涵和本国的语言习惯、文化及教育传统相融合。

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作者：孟景舟 （河南科技学院　　河南新乡）

出处：中国职业技术教育 2006

关键词：原因；高职业教育；展望；职教；学校招生；规模扩张；职业学校；内涵建设；内涵型；认可度

摘要：本文在分析造成目前职业学校招生升温的原因的基础上,认为在未来的一、二十年内,职业教育的发展将会由规模扩张转向内涵型发展,重点在提高职业教育的品质和公众的认可度。职业学校应该抓住这个转折期,进行以内涵建设为主的战略调整,才是理智的选择。

被引情况： 超星被引 1 次；

作者：孟景舟 （河南科技学院　　河南新乡）

出处：中国职业技术教育 2006

关键词：“双元制”；德国经济；借鉴；世界职业教育

摘要：谈到借鉴外国先进的职教经验．莫不首先想到德国的“双元制”。德国“双元制”被认为是德国经济成功腾飞的秘密武器，德国职业教育也因此被誉为世界职业教育的典范。

被引情况： 超星被引 8 次；

作者：孟景舟 （河南科技学院成教学院　　新乡）

出处：教育发展研究 2005

关键词：职业教育改革；就业教育；就业导向；方向；突破；性质；论断

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：孟景舟 （河南科技学院　　河南新乡）

出处：成人教育 2005

关键词：中等职业教育；经济学；教育学

摘要：中等职业教育明显存在供给大于需求的状况。在经济全球化、市场化和社会信息化、高等教育大众化的形势下,中等职业教育需要重新确立它在整个教育体系中的位置。

被引情况： 超星被引 15 次；

作者：孟景舟 （河南科技学院　　河南新乡）

出处：中国职业技术教育 2005

关键词：职业学校；校长；办学经费；学校管理；人事制度

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：高扬帆，孟景舟，郭超杰，吴艳兵 （河南科技学院资源与环境学院）

出处：2010 Third International Conference on Education Technology and Training (ETT 2010) 2010

关键词：高等教育；农科专业；"校企结合"；实践教学；改革

摘要：通过分析高等教育大众化背景下高校农科专业实践教学体系存在的主要问题,提出了\'校企结合\'是解决高校人才培养与社会需求脱节的最有效方法,是高校办出特色和提高质量最有效的途径,是经济发展对教育提出的客观要求,是提升学生综合职业能力,使毕业生\'零距离\'上岗的最有效的育人模式。遵循多赢共赢的原则,成立 ...

作者：孟景舟 （河南科技学院成教学院）

出处：机械职业教育 2005

关键词：文本；职业教育；职业技术教育；技术教育

摘要：职业教育的名称之争,从语言学的角度讲,是一种文本之误。从实践看,我国职业教育的本质是技术教育。职业教育名称之争的实质在于职业教育的名称和实践内涵的脱节。

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