作者：王辉，王玉苗 （河北师范大学河北省职业技术教育研究所）

出处：继续教育研究 2014

关键词：送教下乡运动；农民讲习会；农科示范田；新型职业农民

摘要：新型职业农民培养是伴随我国农业现代化全过程的长期而艰巨的战略任务。历时数十年的送教下乡运动堪称美国农民向新型职业群体转型升级、农业现代化进程顺利前行的成功基石,其发展进程中的诸多成功经验颇有启示意义。我国应以此为鉴,全力振兴\'深入乡村、重塑农民\'工程,为农业现代化全面迈进夯实根基。

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作者：王玉苗 （河北师范大学河北省职业技术教育研究所）

出处：职业技术教育 2011

关键词：职教教师；教师专业化；教师知识；技术知识

摘要：职教教师专业化发展要关注教师知识。职教教师专业化发展的知识基础具有特殊性,需要引入技术知识的概念,要确立技术知识在职教教师专业化发展中的核心地位。技术知识包括技术理论知识和技术实践知识,其核心是技术实践知识。在技术实践知识中,小部分是显性知识,大部分是隐性知识,所以,职教教师专业发展必须重视隐性知识 ...

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作者：王玉苗，谢勇旗 （河北师范大学河北省职业技术教育研究所）

出处：职教通讯 2012

关键词：职教教师；专业发展；特点；知识基础

摘要：职教教师专业发展主要有四个特点,分别是知识基础的特殊性、专业发展的复杂性、空间结构的多元性和理论的弱质性。

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作者：柳靖，王玉苗 （河北师范大学职业技术教育研究所　　河北石家庄　　（050031））

出处：职业技术教育 2008

关键词：职业教育；和谐社会；历史考察；

摘要：追溯世界职业教育发展的历史可以发现,职业教育起着解决社会矛盾、维护社会稳定的重要作用;职业教育是面向人民群众,推进教育普及、教育公平的重要途径;发展职业教育是促进就业,保持社会稳定的重要举措。为此,发展职业教育成为构建社会主义和谐社会的现实吁求。

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：王玉苗，刘冬 （河北师范大学河北省职业技术教育研究所　　河北石家庄；河北师范大学河北省职业技术教育研究所　　河北石家庄）

出处：中国职业技术教育 2006

关键词：职业教育；教师专业化发展；实践性知识

摘要：现代教师知识观和职业教育的实践性特征要求职业教育教师专业化发展要关注实践性知识。要改变实践性知识的缺失,构建实践性体系;增设对职业教育教师实践性知识开发、交流的渠道与平台;运用组织学习理论实现实践性知识的显性化;从实践性知识的角度重新认识“师徒制”的作用。

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作者：王玉苗，孙志河 （河北师范大学　　河北石家庄；河北省职业技术教育研究所　　河北石家庄）

出处：中国职业技术教育 2006

关键词：农村居民；职业教育；调查

摘要：对农村居民进行问卷调查的数据显示:农村居民对职业教育的潜在需求很大,需要加强宣传和引导;要关注农村职业教育同时为农业和非农业服务的双重性特点;“农科教结合”和“三教统筹”是推进农村职业教育健康发展的必然选择;农村职业教育需要特殊的政策扶持。

作者：王玉苗，刘冬 （河北师范大学河北省职业技术教育研究所）

出处：教育与职业 2006

关键词：缄默知识；职业教育教师；专业发展

摘要：缄默知识是一种重要的知识类型,职业教育教师拥有大量的来自于教育教学实践的缄默知识。职业教育教师的专业发展需要从个人层面、社会层面和学校层面三个方面来触动教师的缄默知识。

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作者：王玉苗，王炜波 （河北师范大学；河北省职业技术教育研究所　　河北石家庄）

出处：中国职业技术教育 2004

关键词：教学设计；教学改革

摘要：教学设计是通向成功教学的桥梁。注重教学设计有助于更新教学观念,促进教学整体改革。在教学设计应用中要把握其内涵本质,处理好理论与实践的关系。

作者：王玉苗，王炜波 （河北师范大学；河北省职业技术教育研究所　　河北石家庄）

出处：中国职业技术教育 2004

关键词：教学设计；教学改革

摘要：教学设计是通向成功教学的桥梁。注重教学设计有助于更新教学观念,促进教学整体改革。在教学设计应用中要把握其内涵本质,处理好理论与实践的关系。

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：王玉苗

学位名称：硕士

出处：河北师范大学 1998

关键词：遥感图像；嵌块体；廊道；遥感景观；城市土地分类

摘要：该文系统分析研究了以下内容:景观的概念与景观生态学的发展、景观的构成及遥感景观的概念、城市和城市用地的特点、城市遥感景观的特征及分类体系、石家庄市遥感景观概况、石家庄市的绿化建设等.