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[中文期刊] 农村社区:农村特色学校建设的文化源泉

作者：段会冬，莫丽娟（北京师范大学；扬州大学）

出处：现代教育管理 2012

关键词：农村；特色学校；农村社区

摘要：特色学校建设不能忽视文化的视角。\'农村\'概念的窄化、农村学校与农村文化的断裂以及撤点并校等政策导致农村特色学校建设失去文化之根。只有重新\'发现\'农村社区的价值,并在此基础上推进特色学校建设才能突破现有困境,从而扎下特色学校建设的文化之根,探寻出一条更适合自身条件的特色化发展之路。

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[中文期刊] 免费浪潮冲击下高中阶段普职关系发展的新思路

作者：莫丽娟，袁桂林（北京师范大学）

出处：现代教育管理 2011

关键词：免费；高中阶段；普职关系

摘要：以资助农村中等职业学校贫困学生为开端的助学金政策,拉开了普职规模结构调整的序幕,并形成高中阶段学生资助体系的三次冲击波。基于教育公平的制度设计不断推动着普职关系从外延扩张到内涵提升的发展。

被引情况：超星被引 2 次；

[中文期刊] 普通高中多样化发展动因研究

作者：莫丽娟，袁桂林（北京师范大学教育学部）

出处：教育文化论坛 2011

关键词：多样化发展；普通高中；动因研究；教育需求；社会关注；“同质化”；教育价值观；教育进程

摘要：随着普及高中教育进程的推进，普通高中“同质化”带来的弊端逐渐凸显。片面追求升学率的普通高中难以满足个人多样化的教育需求和社会对人才的素质要求。推动普通高中多样化成为政府和社会关注的焦点。人本主义教育价值观和个人多样化教育需求形成了普通高中多样化的内

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[中文期刊] 建国以来国家高中阶段普职结构政策变迁

作者：莫丽娟，王永崇（北京师范大学；重庆邮电大学）

出处：现代教育管理 2011

关键词：高中阶段教育；普职结构；政策变迁

摘要：建国以来,高中阶段普职结构逐渐成为中等教育结构调整的重点。国家普职结构政策调整重心经历了从类型结构到规模结构,从注重规模与速度协调发展到追求质量与效益并重的发展阶段。在普及高中阶段教育与推进教育公平的进程中,不断优化高中阶段普职结构。

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[中文会议论文] 普通高中多样化发展动因研究

作者：莫丽娟，袁桂林（北京师范大学教育学部；北京师范人学教育学部）

出处：普通高中课程与培养模式多样化国际研讨会 2012

关键词：普通高中；多样化；动因

摘要：随着普及高中教育进程的推进，普通高中“同质化”带来的弊端逐渐凸显。片面追求升学率的普通高中难以满足个人多样化的教育需求和社会对人才的素质要求。推动普通高中多样化成为政府和社会关注的焦点。人本主义教育价值观和个人多样化教育需求形成了普通高中多样化的内部驱动力。整合不同阶层的教育利益、适应市场需求、增强 ...

[中文期刊] 农村留守儿童教育问题的几个基本判断

作者：莫丽娟，袁桂林（北京师范大学教育学部）

出处：复印报刊资料(中小学教育) 2010

关键词：农村留守儿童；教育问题；基本判断

摘要：农村留守儿童是中国特定历史阶段的必然产物。对农村留守儿童教育问题规模、性质、政策和法律责任的基本判断，为解决农村留守儿童教育问题政策设计提供有效路径。

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[中文期刊] 终身·全民·全纳——论职业教育内部三大国际教育思潮的统合

作者：莫丽娟，王永崇（北京师范大学教育学部；重庆邮电大学法学院）

出处：扬州大学学报·高教研究版 2010

关键词：职业教育；终身教育；全民教育；全纳教育

摘要：终身教育、全民教育、全纳教育作为当代国际教育三大思潮,分别在本体论、实践论和方法论三个层面对职业教育产生作用。职业教育在职业教育观念、职业教育实践和职业教育制度层面上实现三大教育思潮的统合,有利于推动人与职业、人的世界与职业的世界的和谐发展。

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[中文期刊] 教育现象学的提问方式与致思路径

作者：莫丽娟，王永崇（北京师范大学教育学部；重庆邮电大学法学院）

出处：教育学文摘卡 2010

关键词：教育现象学；提问方式；路径；教育研究者；知识论基础；内在结构；教育事实；是其所是

摘要：问题构成教育研究的起点，是教育研究者对诸多教育现象进行选择后的“剩余物”的反思。问题的提出需要有一种知识论基础作为内在结构支撑，不同研究范式规定了问题不同的致思理路。教育现象学从教育事实出发，为研究者提供了一种灵活地“看”教育和“问”教育的方式，通过对教育现象“是其所是”的追问，形成一条深入“教育实 ...

[中文期刊] 农村留守儿童教育问题的几个基本判断

作者：莫丽娟，袁桂林（北京师范大学教育学部）

出处：浙江教育科学 2009

关键词：农村留守儿童；教育问题；基本判断

摘要：农村留守儿童是中国特定历史阶段的必然产物。对农村留守儿童教育问题规模、性质、政策和法律责任的基本判断,为解决农村留守儿童教育问题政策设计提供有效路径。

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[中文期刊] 统合三大国际教育思潮推动职业教育和谐发展

作者：莫丽娟，王永崇（北京师范大学教育学部；重庆邮电大学法学院）

出处：教育学术月刊 2009

关键词：终身教育；全民教育；全纳教育；职业教育；统合

摘要：终身教育、全民教育、全纳教育作为当代国际教育三大思潮,分别在本体论、实践论和方法论三个层面对职业教育产生作用.职业教育的改革和发展过程中.应在职业教育观念、职业教育实践和职业教育制度上实现三大教育思潮的统合,进而推动人与职业、人的世界与职业的世界的和谐发展.

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