作者：李蕾 （重庆电子工程职业学院通识教育学院）

出处：继续教育研究 2015

关键词：高职院校；社会服务；途径探索

摘要：人才培养、科学研究和社会服务是高职院校的三大职能,其中提升高职院校社会服务能力不仅是培养高质量人才的重要手段,更是提高高职院校办学水平、实现可持续发展的必经之路。重庆电子工程职业学院是一所以电子信息为特色的应用型高等学校,是教育部人才培养工作水平评估\'优秀\'院校,也是教育部、财政部100所\'国 ...

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作者：李蕾 （重庆电子工程职业学院通识教育学院）

出处：语文建设 2014

关键词：语文教学；高职学生；综合职业素养

摘要：职业素养是中职学生发展成为职业人员必需要具备的,并且也是决定一个人的职业生涯成败的关键,高职教育是以就业教育为最终的教育目标,高职教学的目的就是为了满足社会的需求,培养学生拥有良好的职业道德品质以及一定的文化知识。目前高职院校偏向于职业技术方面的教导,忽视了培养学生的职业素养教育。语文教学对高职学生 ...

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作者：李蕾 （重庆电子工程职业学院通识教育学院）

出处：当代教育科学 2014

关键词：职业教育；品质；职教；博士学历；失败者；职业技校；职业高中；大学

摘要：从现在倒退几年的时间,当有人说自己来自职业高中或职业技校的时候,肯定会有人投来不屑的目光,似乎只有正儿八经的大学学历,甚至是硕士、博士学历才能让人高看一眼,而所谓的受过职业教育的人,总是被人贴上\'高考失败者\'、\'就业失败者\'等众多\'失败者\'的标签。这些来自职业教育的人很难找到工作,即便是 ...

作者：李蕾，陈东凤 （重庆电子工程职业学院）

出处：智富时代 2016

关键词：契约；契约式教学模式；课堂管理

摘要：契约式教学模式,即将契约概念引入课堂管理,由学生和教师共同约定教学内容、教学方式等,用契约的方式约束规范教学过程的一种教学模式。本文分析了中国高等职业教育发展现况、传统教育模式的弊病,从契约式教学模式可以更好的提高学生学习的主观能动性出发,提出了契约式教学模式可以作为电类职业教育改革的一条出路的观点 ...

作者：李蕾，陈东凤 （重庆电子工程职业学院）

出处：科学与财富 2016

关键词：契约式教学法；教学管理；电工实训

摘要：契约式教学法，是指“教”和“学”双方，就“学什么”和“如何学”以契约的方式规定下来，后续的教学过程以此为准进行教学管理的一种行为教学模式。笔者在《电工实训》课程中，进行了实验性应用。本文主要针对其实施过程和实施效果进行相关阐述与分析。

作者：李蕾 （重庆电子工程职业学院）

出处：外语学法教法研究 2015

关键词：澳大利亚；职业教育；培训包

摘要：培训包是澳大利亚一整套全国认证的标准和资格，用来认可和评估人们在工作现场有效工作所需的技能和知识。学习和了解澳大利亚培训包体系的优势与特色有助于推动我国的职业教育的改革。

作者：李蕾 （重庆电子工程职业学院）

出处：好家长 2015

关键词：职业教育；德育过程；本质

摘要：职业教育的德育过程是德育活动的动态发展的过程,是通过德育实践活动渐进实现德育目标的过程,同时也是根据时间和空间的要求对德育活动不断进行调整的过程。

作者：李蕾 （重庆电子工程职业学院）

出处：都市家教(上半月) 2015

关键词：职业教育；德育过程；基本矛盾

摘要：职业教育德育过程是一个由多种矛盾构成的矛盾体系，这些矛盾分为基本矛盾和具体矛盾，德育工作者提出职业德育目标要求与受教育者品德发展实际的矛盾是职业教育德育过程的基本矛盾，基本矛盾和具体矛盾相互作用，构成了德育过程运动、变化、发展的源泉和动力，推动了职业教育德育过程的运动、变化和发展。

作者：李蕾 （重庆电子工程职业学院）

出处：教育 2015

关键词：职业教育；德育过程；规律

摘要：职业教育德育过程的规律，就是德育过程中诸要素之间稳定的、本质的、必然的联系，它贯穿于德育的全过程和各个方面，职业院校的德育工作者要遵循德育过程的规律开展德活动，是最终能否实现德育目标的关键。

作者：李蕾 （重庆电子工程职业学院通识教育学院）

出处：读写算(教育教学研究) 2014

关键词：中等职业教育；外部质量保障

摘要：外部质量保障是指学校外部的教育行政部门或民间社会中介机构所采取的外部质量评估。基于我国中等职业教育外部质量保障体系现状，对当前束缚职业教育质量保障的问题进行分析和建议。