作者：张鑫，许锋华 （中南民族大学教育学院）

出处：科教文汇 2018

关键词：大学；教学方式；变革；信息技术

摘要：随着信息技术的不断发展,在高等教育领域已经潜移默化地展开了一场教学方式的变革.高等教育学校作为培养高层次人才的主要阵地, 教学是重中之重的环节.所以在新形势下, 探究大学教学方式的变革问题, 找出与教育信息技术相适应的教学方式, 对提高各高校综合竞争力、提高培养的人才素质有至关重要的作用.

作者：许锋华，徐洁，黄道主 （中南民族大学教育学院；华中师范大学教育学院；武汉理工大学教育科学研究院）

出处：教育研究与实验 2016

关键词：校园欺凌；未成年人犯罪；法制；依法治校

摘要：校园欺凌的法制化治理既是保障未成年人在校安全的客观要求,也是推进依法治校的题中之义。虽然我国相关政府部门已经通过直接或间接的方式相继提出了一系列相应的治理政策与法律文件,但是与校园欺凌的严重程度相比,这些治理措施却显得十分滞后与乏力,并且普遍呈现出治理机构缺失、管理人员职责混乱、责任主体惩处不当、受 ...

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作者：陈丰丹，许锋华 （陆军勤务学院；中南民族大学）

出处：职业教育研究 2018

关键词：民族地区；职业教育；定向培养模式；实施体系

摘要：定向培养模式为民族地区职业教育的发展提供了有益思路,要想使定向培养模式在民族地区职业教育中实施和运转需要一定的先决条件。民族地区职业教育定向培养模式的实施包括招生、培养、就业的整个过程,具体包括人才需求计划的下达、定向生招生、签订定向培养协议、制定定向培养方案、设置定向培养专业、构建定向培养课程体系 ...

作者：周秀娟，许锋华 （中南民族大学公共管理学院）

出处：现代中小学教育 2014

关键词：翻转课堂；自主学习；模式构建；能力培养

摘要：自主学习在翻转课堂模式中发挥着巨大作用。翻转课堂模式中具备自主学习能力的学习者其学习行为具有自发性、自由性和自身性等特征。在实践中,我们构建了教师引导学习、小组合作学习和家长参与学习三种自主学习模式。以此更好地培养学生的自主学习能力和信息素养,提高学生在翻转课堂模式下的自主学习效率。

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作者：许锋华，大卫·威廉姆森·谢弗 （中南民族大学教育学院；威斯康星大学(麦迪逊校区)教育学院）

出处：电化教育研究 2015

关键词：ENA；科学教育；STEM；以证据为中心的设计；教育评价模式

摘要：认知网络分析工具ENA是为测量‘STEM思维发展水平而设计的科学教育测评系统.该系统把“以证据为中心的设计”教育评价模式作为理论基础,把技能、知识、身份、价值、认识论等五个变量作为认知框架,通过分析学习者在认知游戏中认知框架的发展变化来完成STEM思维的动态测量.ENA认知网络分析系统可以用于测量多 ...

作者：许锋华 （中南民族大学公共管理学院）

出处：中国教育学刊 2013

关键词：代课教师；农村教育；教师分流政策

摘要：代课教师问题的合理解决离不开对代课教师形象的正确认知。无论是政府管理者还是主流媒体,其对代课教师的认知都存在单一化、模式化的错误倾向。当前,我国代课教师是一个多元分化的教师群体,一刀切的\'清退\'政策是不公平的,而基于同情和怜悯之心的全部转正愿望又不切实际。因此,我国要建构一种符合代课教师形象和地 ...

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作者：刘军豪，许锋华 （华中师范大学教育学院；中南民族大学教育学院）

出处：中国人民大学教育学刊 2016

关键词：教育扶贫；扶贫开发；人力资本

摘要：教育扶贫是我国扶贫开发的重要组成部分,对贫困地区的教育发展和小康社会的全面实现均具有关键性的意义。为有效推进教育领域的扶贫开发并最大化地发挥教育的扶贫功能,本文首先探讨了教育扶贫的双重内涵:“扶教育之贫”和“依靠教育扶贫”,明确了教育在扶贫中兼有的目标和手段双重属性,继而对教育扶贫的双重内涵均进行了 ...

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作者：许锋华，徐洁 （中南民族大学教育学院；华中师范大学教育学院）

出处：教师教育论坛 2018

关键词：教育学本科专业；校本课程开发；中小学；实践创新能力

摘要：实践课程设置比例偏低、课程实施缺乏创新实践,课程评价实践导向流于形式是导致教育学本科专业实践创新能力缺乏的重要原因。要想有效解决这一问题,必须要从变革高校教育学专业的课程教学入手,亦即将中小学校本课程开发融入教育学本科专业课程体系之中,因为它能够有效培养学生关心教育生活的发现力、探究教育问题的创造力 ...

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作者：许锋华 （中南民族大学公共管理学院）

出处：民族教育研究 2013

关键词：连片特困民族地区；教师队伍建设；农村教师补充机制

摘要：建设一支品德良好、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍,是连片特困民族地区教育改革和发展的决定性因素.当前,连片特困民族地区的教师队伍建设还面临着重重困难和障碍,主要表现为教师总量不足,部分学科教师结构不合理、骨干教师流失严重、短期教师补充机制无法稳定师资队伍等诸多问题.这种局面的形成,既有传统的 ...

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作者：陈丰丹，许锋华 （军事经济学院；中南民族大学）

出处：职业教育研究 2017

关键词：民族地区；职业教育；人才培养模式；定向培养

摘要：民族地区职业教育的发展不仅要追求数量扩张,更要注重质量提升,而人才培养模式是影响质量提升的重要因素。民族地区现有的职业教育人才培养模式存在定位不明确、专业设置不合理、缺乏民族特色、服务民族地区经济社会发展能力薄弱等一系列问题。基于此,文章在对民族地区职业教育现有人才培养模式及其存在的问题进行分析的基 ...

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