作者：应智国 （浙江经济职业技术学院　　浙江杭州）

出处：嘉兴学院学报 2002

关键词：高职教育；双师素质；教师；外聘；内建

摘要：高职教育的实践性要求 ,需要高职院校加强“双师素质”师资队伍的建设。该文通过对“双师素质”内涵的分析 ,就如何建立起一支实力雄厚、具有鲜明特色的高水平的“双师素质”教师队伍进行了探讨。

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作者：应智国 （浙江经济职业技术学院　　杭州）

出处：浙江交通职业技术学院学报 2002

关键词：多媒体；教学；管理；实践；总结

摘要：利用现代多媒体手段进行教学和管理无疑是大势所趋。本文总结了利用现代多媒体教学管理的实践经验 ,同时分析了存在的问题及其原因 ,进而提出了建设性的设想与措施。

作者：应智国 （浙江经济职业技术学院）

出处：教育与职业 2006

关键词：高职院校；专业群；核心竞争力

摘要：近年来各高职院校面临着一个共同的课题,即如何培育自身的核心竞争力。本文从高职教育的性质和职能阐释了高职院校专业建设的内涵,论述了专业群建设是形成高职院校核心竞争力的重要途径,并提出了建设高职院校专业群的路径。

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作者：应智国 （浙江经济职业技术学院）

出处：中国高教研究 2008

关键词：商科高职；实训基地；建设

摘要：商科类高职院校专业实训技能的特殊性、实训对象的多变性、实训内容的综合性、实训情境的求真性等都对实训基地的建设提出了特定的要求。因此,此类院校的实训基地建设需要从现状出发,依托集群构建实训基地框架;基于实战建设实训基地内涵;工商兼顾优化实训基地组合;校企合作创新实训基地模式;面向社会做强实训基地品牌。

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作者：应智国 （浙江经济职业技术学院）

出处：成人教育 2008

关键词：高职；可控式；实战型；实训基地

摘要：实施\'工学交替\'的人才培养模式,加强可控式、实战型实训基地建设,是各高等职业院校正在努力探索的新课题。目前出现的可控式、实战型实训基地有\'请进来\'、\'走出去\'和\'产业学院\'等三种基本模式,其中\'产业学院\'是一个多层次、全方位的校企合作平台,也是高等职业院校办学中产学深度结合的一种 ...

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作者：应智国，倪成伟 （浙江经济职业技术学院；浙江经济职业技术学院科研处）

出处：教育与职业 2007

关键词：高职；商科专业；工科知识；构建实施

摘要：商科专业学生学习工科知识应在必要性和可行性的基础上,从专业对应性、岗位适用性、适度拓宽性和知识前沿性等方面进行工科知识的整合,切忌追求工科知识的系统性、完整性.同时,在教学实施中要加强工科师资队伍、实验实训室、工科氛围、教学模式和商工结合的专业群等方面的建设,创造必需的保障条件,以取得良好的教学效果 ...

作者：应智国 （浙江经济职业技术学院）

出处：宁波职业技术学院学报 2008

关键词：工学结合；职业院校；党建

摘要：工学结合是高等职业教育人才培养模式的重大创新和深刻变革。新的人才培养模式的实施,使得职业院校的党建工作出现了新情况,面临着新问题,需要我们从新型教学科研团队和新型学生组织两个层面加以落实解决。

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作者：应智国 （浙江经济职业技术学院 杭州）

出处：职业时空 2007

关键词：师资队伍建设；高职教育；高等职业院校；教学方法与手段；高等职业教育；职业教育体系；教学管理模式；中专学校

摘要：随着我国高教事业的发展和高等职业教育的蓬勃兴起,大量中专学校纷纷升格为高职学院,成为我国高等教育阵营中的一支生力军。虽然中专与高职同属于职业教育体系,但却分属于中等职教和高等职教两个不同的

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作者：应智国 （浙江经济职业技术学院　　杭州　　（310018））

出处：职业时空（研究版） 2007

关键词：师资队伍建设；高职教育；高等职业院校；教学方法与手段；高等职业教育；职业教育体系；教学管理模式；中专学校

摘要：随着我国高教事业的发展和高等职业教育的蓬勃兴起，大量中专学校纷纷升格为高职学院，成为我国高等教育阵营中的一支生力军。虽然中专与高职同属于职业教育体系，但却分属于中等职教和高等职教两个不同的教育层次。所以需要在教学理念、教学内容、教学方法与手段、教学过程、教学管理模式等整个教学体系上进行重构与改革。师 ...

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作者：应智国 （浙江经济职业技术学院 浙江杭州310018）

出处：辽宁教育研究 2007

关键词：“示范生”；人才培养；高职办学；校企合作

摘要：文章通过对“示范生”的含义及提出背景、“示范生”培养模式的特点和优势、“示范生”培养的基本操作程序与办法以及“示范生”培养中需注意的若干问题等方面的阐述和分析,着力介绍了“示范生”这一新的高职人才培养模式,揭示出“示范生”培养也是高职实现校企合作形成良性互动的一个有效途径和重要平台。

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