作者：郭福春，许嘉扬 （浙江金融职业学院互联网金融研究中心；浙江金融职业学院浙江地方金融发展研究中心）

出处：职教论坛 2017

关键词：超网络模型；互联网金融；人才培养；知识技能

摘要：互联网金融人才培养体系建设是由多主体参与、多要素构成而形成的复杂系统,超网络能够将各种不同要素集成在一起处理,为人才培养的复杂关系提供有效的形式化描述与分析方法。文章在对互联网金融人才特质提炼及供需情况分析的基础上,构建人才培养超网络模型,深入研究就业岗位、知识技能和课程设置网络及其关系;探讨超网络 ...

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：张国民，郭福春，吴国平 （浙江金融职业学院）

出处：中国职业技术教育 2015

关键词：精品资源共享；网络教学交互；课程建设；高职高专

摘要：随着国家精品资源共享课建设的推进,其网络教学交互特征在课程推广应用中的效用日益凸显。通过辨析网络教学交互的概念及主要交互理论,剖析基于精品资源共享课程的网络教学交互五大核心要素,调查分析了国家精品资源共享课平台——“爱课网”上高职高专财经大类72门课程的网络教学交互性能,提出了推进精品资源共享课程建 ...

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作者：郭福春，王忠孝 （浙江金融职业学院）

出处：黑龙江高教研究 2015

关键词：高职教育；教学创新；学生主体地位

摘要：教学创新是以批判性思维对传统的教学思想、教学实践进行反思的基础上,在教学中进行有效的继承、变革和超越。高职教育强调以生为本,以技术技能人才培养为目标,教学创新就是要在教学过程中对实现这一目标的理念、内容、方式方法等一系列要素进行反思,通过不断变革来提高学生学习的积极性和主动性,以更好地实现教育目标。

被引情况： 超星被引 9 次；

作者：郭福春，潘锡泉 （浙江金融职业学院；浙江金融职业学院金融系）

出处：浙江学刊 2015

关键词：量化宽松；货币政策；有效性

摘要：本文基于欧洲央行量化宽松货币政策实施的背景、内容及特点进行分析的基础上,从欧美政治体制、经济体制的差异性视角对当前欧洲央行量化宽松货币政策的有效性进行了研究。研究认为,欧洲央行当前祭出的量化宽松货币政策并非拯救欧元区经济的灵丹妙药,其执行效果甚微,远不及美联储,而造成如此大相径庭的效应归因于欧美所属 ...

被引情况： 超星被引 7 次；

作者：郭福春 （浙江金融职业学院）

出处：现代教育管理 2014

关键词：职业教育；校企合作；德国；比较分析

摘要：深化产教融合、校企合作是促进我国高等职业教育科学健康发展、提高我国高等职业教育质量、促进我国经济社会转型升级、为经济社会发展培养大量高素质劳动者和技术技能型专门人才的必由之路.中国和德国职业教育校企合作方面存有很大的差异.中国职业教育在校企合作改革与发展过程中,应该在政府主导、企业主体、行业协会.. ...

被引情况： 超星被引 8 次；

作者：吴金旺，郭福春 （浙江金融职业学院互联网金融学院；浙江金融职业学院；浙江金融职业学院教务处；互联网金融学院）

出处：教育学术月刊 2016

关键词：职教体系；四年制高职；高端技术技能；专业学位

摘要：文章从发达国家、地区高职教育体系和国内四年制高职本科试点两个角度,总结国内外高职本科发展历程及经验启示。探索基于构建现代职教体系,适应经济转型升级,浙江省开展四年制高职人才培养试点的意义及特色,结合浙江金融职业学院金融工程(互联网金融)专业,从专业改革、人才培养目标、课程设置、教学方式改革、师资队伍 ...

作者：郭福春，徐伶俐 （浙江金融职业学院）

出处：现代教育管理 2015

关键词：专业建设；专业群；教学资源；资源共享

摘要：高等职业院校专业设置既应注重学科基础,更要体现与社会产业发展、职业需求的关联性,因此,其专业建设应以相同产业行业背景、相近岗位职业能力为依据,在专业群视域围绕学科、产业、职业等开展,以资源共享理论、人的全面发展理论、产业集群理论和协同创新理论为指导,从系部组织构建、人才培养方案顶层设计、课程资源建设 ...

被引情况： 超星被引 8 次；

作者：郭福春，许嘉扬 （浙江金融职业学院教务处；浙江金融职业学院浙江地方金融发展研究中心）

出处：社会科学战线 2015

关键词：金融发展；全要素生产率；城乡收入差距；金融体制改革；经济增长

摘要：文章采用中国29个省级地区1991-2012年的面板数据,利用面板协整和面板误差修正模型,实证考察了金融发展、全要素生产率及其交互效应对中国城乡收入差距的影响.实证结果表明:金融发展能够显著减少城乡收入差距,提高全要素生产率则会导致城乡收入差距的扩大,而两者的协同效应能在一定程度上抑制城乡收入差距的 ...

被引情况： 超星被引 10 次；

作者：周建松，张国民，郭福春 （浙江金融职业学院党委；全国高等职业技术教育研究会；浙江金融职业学院信息技术系；浙江金融职业学院）

出处：职业技术教育 2016

关键词：高等职业院校；内涵建设；行动计划；专业教学资源库；专业建设

摘要：高职教育已进入内涵建设的新阶段,而开展专业教学资源库建设成为了新时期内涵建设的有效载体。专业教学资源库建设在专业建设、课程改革、校企合作、师资建设、学风建设、信息化建设、教育国际化等方面,对于高职院校内涵建设都有显著的实践推动价值。

作者：潘锡泉，郭福春 （浙江金融职业学院金融系）

出处：新金融 2015

关键词：经济新常态；货币政策；定向微调；经济转型

摘要：本文分析了我国经济新常态呈现出的阶段性特征以及经济进入新常态所面临的挑战,指出下一阶段货币政策的可能取向:保持定力,在维持总量稳定的基础上盘活存量,引导信贷资金投向;在低通胀水平下继续激活并用好\'降息降准\'等常规货币政策手段,稳定金融环境;通过定向微调促进经济结构优化。

被引情况： 超星被引 7 次；