作者：叶青青，李海宗 （浙江工业大学教育科学与技术学院；温岭市职业技术学校；浙江工业大学教育科学与技术学院）

出处：南风 2016

摘要：在信息时代，我国的中职教育在管理上越来越依赖互联网的发展，这种情况给中职教育管理带来机遇的同时，也对中职教育管理的改革提出了新的要求。本分在充分分析我国中职教育管理中存在的各种问题的同时，有针对性地为我国信息时代中职教育管理的改革提出应对策略。

作者：彭伟伟，李海宗 （浙江工业大学；温岭市职业中等专业学校）

出处：课程教育研究(学法教法研究) 2016

关键词：中职；语文课；生活化教育

摘要：教育的任务在于促进学生综合素质的不断发展，关注学生生活能力的提升自然也是语文教学的价值取向。因此，为了提高中职生的生活能力，帮助提升应用语文的能力，在中职语文课程中渗透生活化教育势在必行。本文针对在中职语文教育中渗透生活化教育现状，从突出学生主体，奠定生活化教育渗透的学生基础等方面提出相应优化的策略 ...

作者：李海宗，杨燕 （浙江工业大学职业技术教育研究所）

出处：中国职业技术教育 2012

关键词：中职教育；高职教育；培养目标；衔接

摘要：中等职业教育与高等职业教育是现代职业教育体系的重要组成部分,中高职之间如何进行有效衔接成为当前我国完善职业教育体系中迫切需要解决的一个突出问题。本文分析了中高职培养目标衔接的必要性、现状、制定依据,并以建筑工程技术专业为例,然后提出了中高职培养目标有效衔接的建议。

被引情况： 超星被引 21 次；

作者：李海宗，杨月明 （浙江工业大学教育科学与技术学院）

出处：职业技术教育 2012

关键词：高职院校；专业设置；区域经济；毕业生；特色专业；设置专业；杭州市；发展趋向；物业管理；就业与创业

摘要：高职院校专业设置的优劣直接影响到高职院校的招生规模、学生的培养质量及毕业生的就业与创业。目前,杭州已形成杭州湾产业带,高职院校应以此为契机,根据杭州区域经济的发展趋向,设置特色专业,培养一大批具有实践能力、创业能力和创新精神的高技能人才,为杭州经

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：李海宗，杨月明 （浙江工业大学职业技术教育研究所）

出处：成人教育 2011

关键词：企业大学；办学经验；职业院校；校企合作

摘要：近年来,校企合作作为职业院校可持续发展的必由之路逐渐开始受到重视.同时,20世纪80年代以来,全球开始涌现企业兴办企业大学的热潮.企业大学作为企业常设的培训和教育基地,在应用型人才培养方面有其独特的经验,职业院校可以通过与企业大学的合作,寻找校企合作的新途径,实现自身发展.

被引情况： 超星被引 6 次；

作者：李海宗 （浙江工业大学）

出处：中国成人教育 2008

关键词：高等职业技术教育；人才培养模式

摘要：要构建符合我国高等职业技术教育特点的人才培养模式,必须阐述清楚高等职业技术教育人才培养模式的构成要素。本文对高等职业技术教育人才培养模式的构成要素进行了综合性的分析研究。

被引情况： 超星被引 26 次；

作者：李海宗，冯旭芳 （浙江工业大学教育科学与技术学院；浙江工业职业技术学院办公室）

出处：中国高教研究 2010

关键词：高职院校；实践教学；质量保障

摘要：实践教学是高等职业教育教学的重要组成部分,也是高等职业教育作为高等教育一个类型的重要标志。提高实践教学质量是当前高职教育教学改革的重点与难点。高职院校实践教学质量保障主要体现在导向、调节、诊断、监督等作用。而强化高职院校实践教学质量保障能从目标层面、输入层面、过程层面及输出层面等多维层面实现实践教学 ...

被引情况： 超星被引 11 次；

作者：杨燕，李海宗 （浙江工业大学职业技术教育研究所）

出处：职教通讯 2013

关键词：高职；专业设置；预警机制；运行

摘要：建立高职院校专业设置预警机制,对提高高职院校办学效益和办学质量有重要意义。论述高职院校专业设置预警机制的预测、警示、组织作用,以及预警机制的构建路径,即寻找警源、分析警兆、预报警度、解除警险。最后,提出高职院校专业设置预警机制有效运行的策略,如建立全省统一的专业数据库平台,保证信息收集的可行性;建立 ...

被引情况： 超星被引 4 次；

作者：杨燕，李海宗 （浙江工业大学职业技术教育研究所）

出处：成人教育 2013

关键词：高职；专业设置；预警机制；理论基础

摘要：高职专业设置预警机制的建立有利于高职院校动态地调整专业,优化专业结构,提升办学质量与效益,对落实高职人才培养目标和计划,保证高职教育高效健康发展有重要意义。合理构建高职专业设置预警机制需要认真探索其理论基础,包括哲学领域的可持续发展理论、经济学领域的供求理论、管理学领域的风险管理理论和教育学领域的教 ...

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：冯旭芳，李海宗 （浙江工业大学教育科学与技术学院　　杭州　　（310014））

出处：教育探索 2009

关键词：德国企业；职业教育；动因；启示

摘要：\'双元制\'是德国职业教育的显著特征。\'双元制\'职业教育体制的核心是企业与职业学校密切配合,企业在职业教育过程中发挥巨大的作用,使学校和企业实现了双赢。分析、了解德国企业参与职业教育的内在动因和外在动因,对探索我国企业参与职业教育具有现实的指导意义。我国应依法落实企业参与职业教育的责任和义务; ...