作者:陶剑文,Fu Lai CHUNG,王士同,姚奇富 (浙江大学宁波理工学院信息科学与工程学院;香港理工大学电子计算学系;江南大学数字媒体学院;浙江工商职业技术学院电子与信息工程学院)
出处:软件学报 2014
关键词:半监督学习;稀疏表示;标签传播;最近特征空间嵌入
摘要:针对现有的基于图的半监督学习(graph-based semi-supervised learning,简称GSSL)方法存在模型参数敏感和数据空间判别信息不充分等问题,受最近特征空间嵌入和数据稀疏表示思想的启发,提出一种稀疏近似最近特征空间嵌入标签传播算法SANFSP(sparse approxi ...
作者:吕慈仙,姚奇富 (浙江工商职业技术学院发展规划处;厦门大学教育研究院;浙江工商职业技术学院)
出处:大学 2016
摘要:《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)明确提出现代职业教育要“与经济社会发展,协调推进人力资源开发与技术进步,推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出职业院校办学特色,强化校企协同育人。”《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》也强调“高等职业院校的布 ...
作者:姚奇富,林明 (浙江工商职业技术学院)
出处:教育发展研究 2011
关键词:总部经济;“总部-基地”办学模式;高职院校
摘要:伴随着制造加工业向郊区转移和现代服务业的兴起,区域性高职院校通过在产业集聚区建设\'基地\',形成了\'总部-基地\'的办学模式,这种模式有利于促进产学研结合和校企合作,实现高职院校在高素质技能型人才培养、科研及社会服务等方面的办学目标。
被引情况: 超星被引 10 次;
作者:姚奇富 (浙江工商职业技术学院)
出处:中国高教研究 2010
关键词:创新型城市;高技能人才;高职教育;块状经济
摘要:建设创新型城市对以培养高技能人才为目标的高职院校带来了巨大的发展机遇,同时对高职院校人才培养工作提出了严峻的挑战,高职院校必须建立主动适应创新型城市建设的专业发展机制,依托块状经济产业发展模式,创新总部—基地高技能人才培养模式和产学研合作模式,全面服务创新型城市建设。
被引情况: 超星被引 10 次;
发明人:姚奇富
申请日期:2015.11.18
摘要:信息化安全警报系统,包括车门,车门上设置有多个压力传感器,压力传感器竖直排列,并占有整个车门的高度,压力传感器上连接有传输线,传输线连接至气缸,气缸下方设置有警报器,警报器上设置有蜂鸣器、指示灯,开关,开关为一个拨动手柄,连接有绳子,绳子另一端连接有卷绳筒,卷绳筒由多个压力传感器控制。本发明具有以下 ...
发明人:姚奇富
申请日期:2015.11.18
摘要:一种信息化警报系统,包括车门、车窗,车门上设置有多个压力传感器,压力传感器竖直排列,车门上设置有警报器,车窗安装于车框内,车窗上设置有车窗把手,车框上下两端分别设置有连接按钮,与连接按钮配合的是车窗上的两个触碰开关。本发明具有以下有益效果:一套完整的公交警报系统,采取智能控制手段,对公交车门进行探测 ...
发明人:姚奇富
申请日期:2015.11.18
摘要:信息化健康检查系统,包括蹲厕,蹲厕包括一个出粪口,蹲厕的出粪口上方设置有承载板,承载板的下方设置有重量传感器,四个边角设置有孔,孔内固定有可上下伸缩的调节杆,所述的承载板内部设置有环形电阻丝,承载板的一端开设有槽口,槽口内设置有刷板,刷板上设置有带有永磁体,槽口的一侧放置有电磁铁。本发明具有以下有益 ...
作者:姚奇富,郑琼鸽,张启富 (浙江工商职业技术学院 浙江宁波315012;浙江工商职业技术学院教务处 浙江宁波315012)
出处:中国高教研究 2011
关键词:办学模式;总部-基地;高等职业教育;产学研基地
摘要:创新办学模式、有效服务区域经济社会发展是高职院校的共同使命。“总部-基地”办学模式是基于“总部经济”理论上建立起来的一种基于区域产业集群发展模式下高职院校办学的创新模式,有着全新的分析视角和研究范式、适用范围的区域性和跨空间的共同发展等特点.从宁波市高职院校的办学实际出发.实现“总部-基地”办学模式 ...
被引情况: 超星被引 9 次;
作者:俞位增,姚奇富 (浙江工商职业技术学院)
出处:中国职业技术教育 2009
关键词:高职教育;产学结合;政校企合作;办学模式
摘要:高职教育要立足区域经济和支柱产业,必须以行业企业为依托。本文介绍了我院在办学实践中积极探索,紧贴区域经济发展,形成了政校企共建、共管、共享的产学研结合的体制和机制,改革人才培养模式,不断提高人才培养质量,并进一步探索政校企合作的长效机制问题。
被引情况: 超星被引 4 次;
作者:俞位增,姚奇富 (浙江工商职业技术学院)
出处:中国职业技术教育 2009
关键词:高职教育;产学结合;政校企合作;办学模式
摘要:高职教育要立足区域经济和支柱产业,必须以行业企业为依托.本文介绍了我院在办学实践中积极探索,紧贴区域经济发展,形成了政校企共建、共管、共享的产学研结合的体制和机制,改革人才培养模式,不断提高人才培养质量,并进一步探索政校企合作的长效机制问题.