作者：沈序康 （雅安职业技术学院）

出处：雅安职业技术院学报 2005

关键词：人才培养模式；高等职业教育；高职教育；培养的；高职院校；教学体系；教育人才；培养目标；双师型；才尽其用

摘要：\'有为才能有位\',大有作为才大有地位。就我国的人才培养来说,大有作为指培养的人才能够对四化建设作出较大的贡献。为此,人才培养要考虑人才使用,人尽其才,才尽其用,以用促学,学以致用。这样,才能使人才的有效需求拉动人才的有效供给,保障教育的正常运行,提高办学的人才效益。

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作者：沈序康 （雅安职业技术学院）

出处：雅安职业技术院学报 2004

关键词：高等职业教育；高等教育规模；高等教育大众化；知识经济；应用型人才；高等教育发展；国高等教育；教育阶段；职业技术学院；社会经济发展

摘要：当前我国正面临着工业化和知识经济的双重挑战,中国的高等教育如何改革与发展,才能适应21世纪经济、科技与社会发展的需要,使中华民族跻身于世界强大民族之林,这是我们必须思考的问题。江泽民同志指出:\'当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。\'这句

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作者：沈序康 （雅安职业技术学院）

出处：雅安职业技术学院学报 2004

关键词：高等教育；技术教育；课程

摘要：课程是联结社会经济与教育的桥梁,职业教育与社会经济紧密相关,高等职业教育课程模式开发必须置于社会经济变革的大环境中进行。随着当前职教改革发展的深入,更多的教育工作者认识到了职教课程模式开发的重要意义与价值。笔者认为,在课程模式开发上,要认清课程模式现代化的本质,认清课程、教育、人的发展和社会发展相互 ...

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作者：沈序康 （雅安职业技术学院）

出处：雅安职业技术院学报 2004

关键词：职业技术教育；思想道德素质教育；学生；知识经济时代；高素质人才；科学文化素质教育；现代化进程；素质培养；应试教育；综合素质

摘要：知识经济时代的飞速发展,对职业技术教育提出了新的、全方位的挑战。职业技术教育作为工业化、现代化进程中对社会需求的必然应答,更应探索如何在相对短的时间内造就出大批受过良好教育的高素质人才,有了高素质人才,才能使先进科学技术和先进的设备迅速转化为现实生产力,促进经济的

作者：沈序康 （雅安职业技术学院）

出处：雅安职业技术学院学报 2003

关键词：技术教育；专业设置

摘要：知识经济时代,科技和人才成为增强综合国力、国际竞争能力和民族复兴的决定性因素和最重要的资源。而科技的进步和人才的培养,归根到底又取决于教育。人才培养将以素质教育和创新教育为特征,既是21世纪我国高等教育改革的态势,也是世界高等教育发展的共同目标。面对充满发展机遇和各种挑战的21世纪,高等职业教育人才 ...

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作者：沈序康 （雅安职业技术学院）

出处：雅安教育学院学报 2002

关键词：技术教育；教育理论；素质教育

摘要：中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》得到了教育界和社会的热烈响应及广大关注,它标志着我国教育事业的改革从此将进入一个更具深远意义的新阶段。江泽民总书记在党的十五大报告中指出:\'我国现代化建设的进程,

作者：沈序康，吕鹏 （雅安职业技术学院；西华大学）

出处：西南大学学报(自然科学版) 2011

关键词：有限元仿真；车削力；测力仪

摘要：采用瑞士KISTLER公司的三向多功能测力仪进行了切削实验.将实验数据结果、仿真结果以及经验公式得出结果进行比较,数据分析表明:仿真预报值和实验结果具有较好的一致性,各因素对切削力的影响规律与切削理论相吻合,其准确性优于经验公式估算值,从而验证了有限元模型的有效性.

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作者：沈序康; （雅安职业技术学院）

出处：西华大学学报(自然科学版) 2010

关键词：丝锥；SolidWorks；二次开发；Delphi；参数化设计

摘要：结合SolidW orks API对象的特点和丝锥的相关情况,在Delph i编程环境下采用SolidW orks对丝锥进行二次开发,实现丝锥的三维参数化设计;介绍了设计的具体过程和关键技术。该方法解决了丝锥设计、计算繁杂的参数化建模的难题,提高了设计效率,为丝锥的设计开发提供了捷径。

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作者：沈序康，吕鹏 （雅安职业技术学院机电与信息工程系；西华大学）

出处：工具技术 2011

关键词：有限元仿真；车削力；车削力预报

摘要：采用金属成形有限元分析软件Deform3D建立了可转位硬质合金车刀车削45钢的三维斜角切削有限元模型,利用该模型进行了切削加工模拟,得到切削力的数值并给出了切削力随时间的变化曲线。通过设置不同的切削参数,对不同参数下的车削力进行比较,分析各个切削参数对车削力的影响规律,为研究刀具的切削性能提供有用的 ...

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作者：沈序康 （雅安职业技术学院）

出处：消费导刊 2010

关键词：专业基础；课程改革；教学方法；实践教学

摘要：《机械基础》课程是机电、模具、数控、汽车等专业的一门必修的重要课程,在五段式课程设置结构中,它处在主干专业支持课位置。该课程与其他专业支持课共同搭建起一个机械类专业理论基础平台,是为适应培养机械类不同专业的应用型人才的需要而设置的一门重要课程。从高职高专机电类专业中的主干专业基础课《机械基础》的创建 ...

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