作者：林克松，朱德全 （西南大学教育学部）

出处：西南大学学报(社会科学版) 2014

关键词：职业教育；公平治理；话语体系；职业教育统筹；职业教育均衡；职业教育一体化

摘要：在注重教育公平和教育质量的时代背景下,职业教育统筹、职业教育均衡、职业教育一体化构成了中国职业教育公平治理的核心战略体系,进而成为了\'中国语境\'职业教育公平治理话语体系中的主流概念框架。鉴于当前我国职业教育公平治理话语体系所出现的概念理解狭义化、泛化描述、错位解读等乱象,以批判的视角系统诠释核心 ...

被引情况： 超星被引 6 次；

作者：林克松，朱德全 （西南大学教育学部　　重庆　　（400715））

出处：教育研究 2012

关键词：职业教育；均衡发展；区域经济；体制机制

摘要：在城乡一体化进程中，职业教育均衡发展与区域经济协调发展存在相互作用、相互制约的复杂关联，两者之间的互动是一种双赢互惠的发展战略模式。我国长期积累着的诸多体制机制上的沉疴构成了阻碍职业教育均衡发展与区域经济协调发展互动的桎梏和顽疾。从办学体制、人才培养体制、管理体制及其机制入手构建职业教育均衡发展与区 ...

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作者：安冬平，林克松 （西南大学教育学部）

出处：职教论坛 2013

关键词：高职院校；实训教学；失范表征；规范建设

摘要：在高等职业院校实训教学改革进程中,软硬件不到位、课时安排不合理、与理论教学不合拍、教学管理不规范、教师培训不重视、重表相轻内涵等原因使实训教学处于失范状态,该现象已成为影响高技能人才培养的桎梏和顽疾。通过对环境因素和学校自身因素由外至内的原因透视,基于系统论的视角,从重塑实训教学价值体系、完善实训教 ...

被引情况： 超星被引 13 次；

作者：林克松，朱德全 （西南大学教育学部）

出处：中国职业技术教育 2013

关键词：区域职业教育；非均衡突破；协调性发展

摘要：非均衡突破与协调性发展是区域职业教育发展历程中的必要条件.非均衡突破因其符合区域职业教育发展的内在规律,并观照区域内城乡经济社会发展的差异性,因此成为区域职业教育系统演化的逻辑起点.而协调性发展由于能够促进区域经济持续健康发展以及区域社会公平稳定发展,也成为新时期区域职业教育发展的战略指导.但是,我 ...

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作者：徐小容，林克松 （西南大学教育学部）

出处：教育理论与实践 2013

关键词：教师期望；教学设计；课堂传递机制

摘要：教师期望的正向效应对学生的发展起着较大的隐性促进作用。教师期望通过一系列传递机制将信息传递给学生,进而影响学生的发展。教学设计作为传递机制中较为有效的一种,是教师通过发挥设计作用,凸显自身在教学中主导作用的有效途径。在基于期望过程的教学设计模式,教师可以根据教学内容、课堂教学情境及学生发展的具体情况 ...

作者：林克松

学位名称：硕士

出处：西南大学 2011

关键词：教师校本学习；学习环境；初中教师

摘要：教师专业发展是目前在基础教育改革,尤其是课程与教学改革中,遇到挑战而又不得不关注的课题。在教师专业发展过程中,人们逐渐认识到学校不仅是学生学习和成长的场所,也是教师学习和发展的地方,教师的专业能力只有在教学实践的岗位上才能真正形成并得到发展。为此,以校为本的教师学习日益受到了重视。人置身于环境之中, ...

作者：林克松，朱德全 （西南大学教育学部）

出处：教育学术月刊 2013

关键词：职场学习；学习环境；中小学教师

摘要：运用文献法、非结构式观察法、半结构式访谈法、要素分析法设计原始问卷,多次施测修改问卷,采用探索性因素分析、相关分析和方差分析对问卷的信、效度进行检验。结果表明,中小学的教师职场学习环境至少包含4个维度:物质环境、制度环境、心理环境和社会环境,累积贡献率为62.203%,共33项题目。问卷的信度和效度 ...

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作者：林克松，朱德全，李鹏 （西南大学教育学部博士生；西南大学教育学部；西南大学教育学部硕士生）

出处：教育研究 2013

关键词：教育学院；高峰论坛；亚太地区；本土实践；国际经验；城乡教育；院长；综述

摘要：2012年10月27-28日,第二届\'亚太地区教育学院院长高峰论坛\'在西南大学召开.来自澳大利亚、加拿大、中国诸多高校的教育学院院长和专家学者围绕\'教育公平与社会正义:城乡教育统筹的国际经验与本土实践\'这一主题进行了深入研讨.一、教育公平的现实困厄与意涵解读实现教育公平是一项世界性的难题.尽 ...

被引情况： 超星被引 3 次；

作者：林克松，朱德全 （西南大学教育学部）

出处：电化教育研究 2012

关键词：免费师范生；双实基地；双边联动；资源网站

摘要：网站建设不仅为免费师范生\'双实基地双边联动\'实践教学模式的有效运行提供了\'资源集散\'空间,也为现代信息技术下院校互动形式创新提供了新思路和新方法。基于\'双赢互惠\'、\'多元整合\'、\'动态交互\'和\'规范易用\'四大建设原则,网站构建了\'四大板块、十四个模块\'的功能框架。在此基础 ...

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作者：梁倩，林克松，朱德全 （西南大学教育学部　　重庆　　（400715））

出处：教育发展研究 2013

关键词：课业负担；"减负"政策；多重制度逻辑

摘要：学生课业负担问题是一个历久弥新的话题,“减负”政策的实施身处于国家逻辑、地方教育行政部门逻辑和中小学校逻辑的共同治理之中,多元行动主体和多重制度逻辑的错乱交互导致了课业负担问题治理的困境.以“复杂性”思维驾驭“减负”问题、坚持多元行动主体的实践跟进,呼吁社会、家庭、教师等多方力量的积极回应,应是未来 ...

被引情况： 超星被引 14 次；