作者：吴霏，徐朔 （同济大学职业技术教育学院）

出处：宁波城市职业技术学院学报 2011

关键词：职业能力；概念辨析；多元智力观；存在差异；心理学家；哈佛大学；侧重点；加德纳

摘要：一、能力 表示“能力”的词有很多，比较觉的有intelligence、capability、ability和competency，但是由于侧重点不同它们之间仍然存在差异。Intelligence表示智力、智能。哈佛大学心理学家加德纳的“多元智力观”用得就是multi—intelligence。

作者：徐朔 （上海同济大学职业教育研究所）

出处：江苏教育 2010

关键词：职业教育发展；提高质量；关键要素；吸引力；人力资源；劳动力；职业学校；经济发展方式；毕业生；核心要素

摘要：大凡事物的发展总是先求量再求质,从无到有从小到大之后,质量的要求便是制约继续发展的关键要素了。\'提高职业教育吸引力\'和\'转变经济发展模式\'两个看似相距甚远的命题,在中国经济和社会跨越式发展的要求下结合在一起,其核心词毫无疑问是——质量!

作者：徐朔 （同济大学职业教育研究所；中国职业技术教育学会）

出处：当代职业教育 2010

关键词：职教课程；工作过程系统；学科系统化；职业工作；人才培养途径；演变历史；技术工人；功能属性；学徒培训；工业社会

摘要：当前的职业教育课程改革如火如荼,其主旋律是要从学科系统化课程框架中突围而出,而突围的有力武器则是\'工作过程系统化\'课程。工作过程系统化课程主张课程应该根据职业工作的主要领域,以职业工作的实施过程作为课程设置和编排依据。为什么要在职业教育中实施工作过程系统化课程?这是职业教育的功能属性所决定的。从 ...

作者：郭翠兰，徐朔 （同济大学职教学院,同济大学职教学院 上海20009 ,上海200092）

出处：教育发展研究 2005

关键词：职业教育；师资建设；政策

摘要：要实现职业教育的目标,就要努力提高职业教育的质量。提高质量的关键在教师。而当前职教师资队伍无论从数量、质量、整体结构还是外部环境对它的影响方面都与职业教育的发展不很匹配。本文从五个方面提出了职教师资队伍建设的政策性建议。

被引情况： 超星被引 22 次；

作者：徐朔 （上海同济大学，职业教育学院）

出处：外国教育研究 2003

关键词：德国；继续教育；现状；发展趋势

摘要：德国的继续教育事业发展十分迅速,已成为其教育事业的最大板块.本文从德国继续教育发展的原因、体系特征、参加者、质量保证等几个方面,较全面地分析和介绍德国继续教育的总体情况以及今后的发展趋势.

作者：徐朔 （同济大学）

出处：国外职业教育 2006

关键词：关键能力；培养理念；德国；社会主义劳动者；联合国教科文组织；起源；职业发展能力；职业工作

摘要：“关键能力”的概念于20个世纪70年代在德国职业教育界提出并得到很大发展，现在已成为世界各国对受教育者从事职业工作，保障职业发展能力的共识。联合国教科文组织认为，职业培训应该使以下两个目标协调起来：为从事现有的工作作准备和培养一种对尚未想象出来的512作的适应能力，为此职业教育要树立一种新的能力观。 ...

被引情况： 超星被引 50 次；

作者：毛佳雯，徐朔 （同济大学职业技术教育学院）

出处：东方企业文化 2010

关键词：知识来源；知识管理；高技能人才；案例研究

摘要：从可持续发展的人才培养观上讲,校-企对接应不仅在于提升知识技能等硬性指标上的人-岗匹配度,而更应着眼于帮助学习者改善学习方法提升学习效率,从而不仅适应当前的工作要求,更能满足于长期发展变化的工作环境与技术变革的要求。笔者从上海市高技能人才成长过程中的知识来源入手,帮助教育者认识船舶制造业高技能人才的 ...

作者：徐朔 （同济大学职业技术教育学院　　上海）

出处：职业技术教育 2002

关键词：职业教育；教育性；职业性

摘要：近年来,中等职业教育出现严重滑坡的现象,导致人们在职业教育的教育目标和功能方面产生了一些错误认识或疑虑。针对此问题,本文从职业教育的教育性和职业性两个方面深入分析职业教育的内在本质和社会功能,阐述职业教育的作用与地位。并指出,在当前的形势下,如何正确认识职业教育的本质和功能,实施高质量的职业教育是一 ...

被引情况： 超星被引 44 次；

作者：徐朔 （同济大学　　职业教育学院）

出处：职业技术教育 2001

关键词：职业教育；工程教育；职业师范教育；师资；培养

摘要：职教师资的培养必须建立科学的理论体系和完善的培养体系,才能保证职业教育事业的顺利发展。职教专业师资的培养必须区别于工程技术专业教育,建立独立的职教师资专业,使培养对象既掌握职业专业能力,又掌握相关技术领域中的职业教育能力,在专业技术教育中淡化“工程性”,强化“职业性”。

被引情况： 超星被引 16 次；

作者：谈洁，徐朔 （同济大学职业技术教育学院）

出处：武汉职业技术学院学报 2008

关键词：关键能力；行动导向；项目教学法；数控加工技术；

摘要：项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是行动导向教学法中的一种。本论文讨论了在数控加工技术课程中引入项目教学法,并开发了以榔头手柄设计及加工为例开展项目教学的教学案例。在项目活动过程中,增强了学生的知识和技能,提高了分析和解决问题的能力,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决 ...

被引情况： 超星被引 6 次；